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【题目】O2、H2、CO2是中学化学中常见的气体,请根据下列装置图回答问题:

(1)实验室制取CO2的发生装置应选用_____(用字母A~F填空)装置;

(2)实验室用B装置制取O2时,加入的固体起______作用;该反应的化学方程式为_______________________

(3)实验室用C装置干燥H2时加入的试剂是________(填名称),收集H2选用的装置是DF,其原因是______________________

【答案】 B 催化 2H2O22H2O+O2 浓硫酸 氢气不溶于水,且密度比空气小

【解析】(1)实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取,属于固液常温型,所以应该选择B装置来制取二氧化碳气体;(2)装置B适用于固液常温下制取气体则为实验室用过氧化氢制氧气过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气加入的固体起催化作用反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑;(3)浓硫酸具有吸水性,所以可用盛有浓硫酸的装置C来干燥氢气,氢气的密度比空气小,所以可用向下排空气法收集氢气,氢气难溶于水,所以可用排水法来收集。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学小组发现,铜制品表面出现了绿色物质,于是想探究绿色物质产生的条件。

查阅资料:铜在空气中会生锈,铜锈为绿色物质,俗称“铜绿”,主要成分是Cu2(OH)2CO3

【猜想】

小组同学经讨论,做出以下两个合理的猜想:

猜想一:铜生锈只与空气中的H2O和气体X有关,则气体X是________

猜想二:铜生锈只与空气中的H2O、气体X和气体Y有关,则气体Y是_______

上述猜想的理由是_______

【实验】

小组同学设计并进行了右图所示的实验。

现象:一段时间后,观察到A试管中的铜丝无明显变化, B试管中的铜丝出现铜锈,多次实验均得到同样的结果。

【结论】

铜生锈的是铜与空气中的_______共同作用的结果。

【拓展】

(1)实验需使用经煮沸迅速冷却的蒸馏水,原因是_________

(2)除去铜锈可用稀盐酸,写出铜锈与稀盐酸反应的化学方程式__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阿斯匹林(分子式为C9H8O4)是一种常用解热镇痛药,用于治疗感冒、发烧、头痛等疾病。某阿斯匹林肠溶片说明书的部分内容如图所示。

(1)阿斯匹林的相对分子质量是___________,其中氢、氧元素的质量比是___________

(2)阿斯匹林中碳元素的质量分数_______25mg阿斯匹林中含碳元素的质量_________

(3)治疗不稳定性心绞痛时,病人每天服用阿斯匹林肠溶片的最大量是_________片。

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【题目】向含有碳酸钠和氢氧化钠的混合物溶液中逐滴加稀盐酸,充分反应后,产生气体的体积与加入稀盐酸的体积关系如图所示,请根据图像回答下列问题

(1)ob段发生反应的基本类型是____________

(2)bd段反应的化学方程式为____________

(3)a、b、c、d、e五点对应的溶液中,含有两种溶质的有______________

A.a B.b C.c D. d E.e

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。 资料在同温同压下气体的体积之比等于分子个数之比

(1)用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分,图中最合理的是 ________(填序号)

A.A B.B C.C D.D

(2)宇航员呼出的CO2用氢氧化锂(LiOH)吸收,生成Li2CO3H2O,反应的化学方程式为__________________

(3)航天器返回地面后Ca(OH)2Li2CO3发生复分解反应,使__________(填化学式)再生

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】被国外友人称作新四大发明之一的高铁,大方便人们的出行。

(1)图中标示的物质中为金属材料的是_____(填序号),动车电路中的导线大多选用铜制造的,这是利用了铜的延展性和_____性。

(2)动车表面喷漆主要是为了防止外壳生锈,其原理是_________

(3)修建铁路所需的大量钢铁是以铁矿石为主要原料冶炼而得。写出一氧化碳和赤铁矿炼铁的化学方程式:______________

(4)高铁酸钠(Na2FeO4)是高铁列车上常用的一种绿色环保高效消毒剂,其中高铁酸钠中铁元素化合价为__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B是两种常见的单质。甲、乙、丙是初中常见的三种化合物,它们都由两种元素组成,这些单质和化合物之间存在如下关系:(图中“―→”表示物质间存在的转化关系,部分生成物已略去)

(1)单质B________写出化合物丙的一种用途______________________

(2)写出单质A和化合物甲反应的化学方程式________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】区分下列各组物质,所用的两种方法都正确的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组同学发现实验台上按如图所示顺序摆放着6瓶不同的无色溶液(如图所示:A、B、C、D、E、F代表对应的溶液)。其中E溶液的试剂瓶标签破损.为此,他们做了如下探究:

【提出问题】E溶液的成分是什么?

【初步判断】根据受损标签及实验室药品分类摆放原则,E溶液不可能是_______(填序号)①酸;②碱③盐

【提出猜想】

猜想Ⅰ:NaOH溶液;

猜想Ⅱ:Na2CO3溶液;

猜想Ⅲ:Na2SO4溶液;猜想Ⅳ____溶液(任写一种).

设计并实验兴趣小组的同学为验证猜想Ⅱ是否正确,设计并完成如下表所示实验

实验方案

实验一

实验二

实验三

实验操作

实验现象

试纸变色,对照比色卡,pH>7

有无色无味气体产生

_____________   

实验结论

猜想Ⅱ正确

【分析与推理】

①完成实验一后,李成同学即认为猜想Ⅰ正确,张平同学认为猜想Ⅰ不一定正确,他的理由是_________________________

②请写出实验三中发生反应的化学方程式___________________________

【反思与评价】

经过讨论,同学们认为实验中存在明显操作错误,该错误是___________________

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