化学课上,老师展示了一瓶失去标签的无色液体,并告诉同学该无色液体中只含有H、O两种元素.我和小组同学进行了探究:
(1)对该无色液体我们作了如下的假设:①当该无色液体为纯净物时,它可能是 ;②当该无色液体为混合物时,它是
(2)为了证明假设②是正确的,我的实验方案是:
实验步骤 实验现象和结论
【考点】缺失标签的药品成分的探究;实验室制取氧气的反应原理;氧气的检验和验满.
【专题】科学探究.
【分析】(1)根据氢、氧两种元素所组成的化合物,对该瓶失去标签的无色液体进行分析;
(2)根据双氧水在二氧化锰催化下分解放出大量氧气的化学性质的设计实验进行猜想的验证.
【解答】解:(1)氢、氧两种元素组成的化合物只有水和过氧化氢两种,水和过氧化氢溶液为只含有H、O两种元素的无色液体,因此,当液体为纯净物时猜想为水,当液体为混合物时猜想为过氧化氢溶液;
(2)实验室通常使用过氧化氢溶液在二氧化锰催化下分解制取氧气,因此,可把猜想为过氧化氢溶液的无色液体取少量加入盛有黑色二氧化锰粉末的试管中,并伸入带火星的木条,观察到带火星的木条复燃,则可证明猜想是成立的.
故答案为:
(1)①水;②过氧化氢溶液;
(2)
实验步骤 实验现象和结论
取少量该无色液体加入盛有黑色二氧化锰粉末的试管中,并伸入带火星的木条 产生能使带火星的木条复燃的气体,假设②正确
【点评】在解此类题时,首先根据物质组成的特征进行猜想,然后分析需要验证猜想的物质的性质,选择适当的试剂,对猜想进行合理的验证.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列表述不完全正确的一组是( )
A、对生活常识的分析 B、现象的解释
①酥脆的饼干放置在空气中一段时间会变软,说明空气中含有水蒸气.
②夏天吃剩下的食物要及时放入冰箱,因为食物缓慢氧化后会变质.
③膨化食品中通常充有氮气作保护气,因为氮气在通常情况下化学性质不活泼. ①发烧病人测体温时汞柱上升:原子之间有间隔,温度升高原子间隔变大
②氧气支持燃烧,氮气不支持燃烧:分子不同,化学性质不同
③电解水制取氢气和氧气:分子在化学反应中可以再分
C、仪器的用途 D、对分子和原子的认识
①量筒:测量液体的体积
②玻璃棒:搅拌,加速溶解
③滴管:吸取和滴加少量的液体 ①都能构成物质
②都在不停的运动
③分子可分,原子不可分.
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
有三瓶失去标签的无色溶液:(NH4)2SO4、Na2CO3、KNO3,若只用一种试剂将它们一次性鉴别,应选用的试剂为( )
A.HCl B.BaCl2 C.NaOH D.Ba(OH)2
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科目:初中化学 来源: 题型:
为得到纯净的物质,某同学设计下表中的除杂方法,其中方法正确的是( )
物质 | 所含杂质 | 除去杂质的方法 | |
A | NaCl溶液 | Na2CO3 | 加入过量稀盐酸 |
B | CuO粉末 | C | 加入过量稀盐酸,过滤,干燥 |
C | N2气体 | O2 | 将气体缓缓通过灼热的铜网 |
D | CO2 | CO | 点燃 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
2014年“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是
A.通过焚烧秸杆为农作物提供养分
B.通过加高烟囱排放工业废气
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
D.施用大量的化肥和农药以提高农作物产量
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