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6.图中甲、乙、丙三个椭圆分别代表某个概念或某类物质.下列能构成图示关系的是(  )
A.甲是杠杆、乙是滑轮、丙是简单机械
B.甲是动能、乙是势能、丙是机械能
C.甲是碱、乙是化合物、丙是纯净物
D.甲是化合反应、乙是分解反应、丙是置换反应

分析 A、根据滑轮是特殊的杠杆解答;
B、根据动能和势能统称为机械能解答;
C、根据物质间的概念进行分析解答;
D、根据化学反应之间的关系分析解答.

解答 解:A、滑轮是特殊的杠杆,滑轮属于杠杆,错误;
B、动能和势能是并列关系,错误;
C、纯净物包化合物,化合物包含碱,正确;
D、化合反应、分解反应和置换反应是并列关系,错误;
故选C.

点评 加强对概念的掌握是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:多选题

16.下列广告语中,你认为符合科学道理的是(  )
A.“超纯水”、“超纯蒸馏水”绝对卫生,对人体有益
B.本饮料由纯天然物质配制而成,绝对不含化学物质,对人体无害
C.含氟牙膏可以预防龋齿
D.铅笔不是铅、水银不是银、纯碱不是碱

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.t℃时,把某物质的不饱和溶液分成甲、乙两份,甲份的质量占$\frac{3}{5}$,乙份的质量占$\frac{2}{5}$.在甲份中蒸发m克水或在乙份中加入m克溶质都会成为饱和溶液.t℃时该物质的溶解度为(  )
A.100克B.150克C.75克D.67克

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.物质之间既有相互联系又存在规律,这是我们学好化学应该掌握的一种基本方法.
按规律填空:
①C2H4、C3H6、C4H8、C5H10、C6H12
②NaCl、Cl2、NaClO、KClO3、HClO4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某化学学习小组同学设计了如下学习思路,从微观角度进一步理解某些复分解反应的实质.
【练习】下列各组物质间均能反应.
(1)氢氧化钠溶液与稀硫酸   (2)氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液
(3)碳酸钠溶液与足量盐酸   (4)碳酸钠溶液和氯化钡溶液
写出(2)反应的化学方程式:2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【质疑】从微观角度思考,上述复分解反应的实质是什么?
【讨论】反应(1)的实质是H+和OH-结合生成水;反应(2)的实质是OH-和Cu2+结合生成Cu(OH)2沉淀.
【小结】阴、阳离子结合生成气体、沉淀或水,是某些复分解反应的实质.
【应用】请在Ca2+、SO42-、NH4+这三种离子中选择合适的离子填入下面合适的“NH4+;Ca2+;SO42-”中,使其形成一个复分解反应网络(图中直线相连的阴、阳离子之间能够两两结合发生反应).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.以下物质:①金刚石②干冰③石墨④一氧化碳
(1)可用于人工降雨的是②(填序号,下同);(2)可用来切割玻璃的是①;(3)具有毒性的气体是④;(4)具有还原性的固体单质是③.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.实验室提供以下药品和仪器,请回答:
药品:氯酸钾、高锰酸钾、大理石、二氧化锰、稀盐酸、过氧化氢溶液.
仪器:图1

(1)请从图1仪器中选择适当的仪器组装一套实验室制取二氧化碳的装置(包括发生装置和收集装置):ABGD,写出反应的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳,为了控制反应速率,应对该气体发生装置如何改进?(可另增仪器)分液漏斗.
(3)利用(1)中装置和以上药品还可以制取氢气,选择的药品是:锌粒和稀硫酸.
(4)某钙片的标签如图2,且知钙片中只有碳酸钙中含有钙元素,但人们发现其中的含钙量是不符合事实的;某实验小组为测定其真实的含钙量做了如下实验,每次取10片钙片放入已称量的含足量盐酸的烧杯中,充分反应后称取烧杯和剩余物质的总质量,数据如下
物质的质量
反应前:烧杯+盐酸50g
10片钙片10g
反应后:烧杯+剩余物56.7g
①根据质量守恒定律,反应中共生成二氧化碳质量为3.3g
②请列式计算每片此钙片含碳酸钙的质量.
③请计算每片此钙片的含钙量,并建议厂家如何修改标签.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列有关溶液、溶解度性质的说法中错误的是(  )
A.配制溶液时,搅拌溶液可以增大溶质的溶解度
B.溶液加水稀释前后溶质的质量不变
C.盐酸是氯化氢气体的水溶液,根据气体溶解度变化规律,贮存时要阴凉密封
D.汗水浸湿的衣服晾干后出现白色斑迹,是因为水分蒸发后盐分结晶析出

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.如图实验不能达到目的是(  )
A.
验证CO2密度大于空气
B.
验证不同物质的着火点不同
C.
验证质量守恒定律
D.
探究金属和合金的硬度

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