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下列变化属于分解反应的是(  )

 

A.

食盐放在水中得到食盐水

B.

铁+氧气+水→铁锈(钢铁生锈)

 

C.

食盐水蒸发得到固体食盐

D.

水→氢气+氧气(利用太阳能制氢气)


考点:

分解反应及其应用..

专题:

化学反应的基本类型和能量变化.

分析:

分解反应是指由一种物质生成另外两种或两种以上物质的化学反应,其特征是:“一变多”

解答:

解:A、食盐放入水中溶解是物理变化,因此不属于化学反应类型的范畴.

B、铁+氧气+水→铁锈(钢铁生锈),该化学变化是“多变一”的反应,符合化合反应的特征.

C、食盐水蒸发得到固体食盐是物理变化,因此不属于化学反应类型的范畴.

D、水→氢气+氧气(利用太阳能制氢气)是化学变化,且符合“一变多”的特征.

故选D

点评:

本题主要考查反应类型方面的知识,解答时要分析反应物和生成物的种类,然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断,从而得出正确的结论.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


水是宝贵的自然资源,在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的运用.

如图为自来水厂净水过程示意图:

(1)如图吸附池内的活性炭起  作用,经沉淀、过滤等净化处理后所得的水  (填“是”或“不是”)纯水.

(2)家庭生活中可以用  检验某水样是硬水还是软水.

(3)有些科学家预言:“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”.这句话警示我们应树立保护水资源的意识:一是节约用水,二是防止水体污染.请你举一例节约用水的做法:  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验现象的描述正确的是(     )

    A.木碳在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰

B.磷在氧气中燃烧产生大量的白雾

C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体

D.铁在氧气中燃烧发出白光,火星四射。生成四氧化三铁。

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科目:初中化学 来源: 题型:


22.怎样检验该装置的气密性(2分) _____________________________

_____________________________________________________________________                                                                 

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科目:初中化学 来源: 题型:


科学探究有许多环节,其中第一步是(  )

 

A.

提出问题

B.

收集证据

C.

交流反思

D.

获得结论

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科目:初中化学 来源: 题型:


水电解的过程可用图示表示,微粒运动变化的先后顺序是(  )

 

A.

①②③④

B.

④①③②

C.

①②④③

D.

①④③②

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科目:初中化学 来源: 题型:


为了探究植物呼吸作用的产物是什么,小刚设计了如图所示的实验装置.请你和小刚一起探究下列问题.(已知:二氧化碳可以被使澄清的石灰水吸收,并使之变浑浊)

(1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行  作用,对实验产生干扰.

(2)经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水  (选填“左移”、“右移”或“不动”).揭去广口瓶外的黑纸,观察到广口瓶中发生的现象是  

得出结论:植物呼吸作用产生的气体是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列仪器中:①烧杯  ②锥形瓶  ③量筒  ④集气瓶  ⑤试管  ⑥蒸发皿

⑴不能加热的是         。⑵能直接放在火焰上直接加热的是           。⑶要放在石棉网上加热的是           。

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科目:初中化学 来源: 题型:


 有关电解水的实验现象,描述正确的是                                                            

   A.正极产生一种可以燃烧的气体

   B.负极产气体体积约为正极气体体积的2倍

   C.负极的气体可以使带火星的木条复燃

   D.负极与正极产生的气体质量比为8:1

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