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    7．如图所示，下列实验方案设计不能达到实验目的是（　　）
    A．图1探究溶液浓度对反应速率的影响
    B．图2探究可燃物燃烧的条件
    C．图3探究温度对品红扩散速率的影响
    D．图4比较二氧化碳含量的多少

    分析 根据实验目的以及设计的实验方案进行分析解答即可．

    解答 解：A、图1中过氧化氢溶液的体积以及二氧化锰的质量一样，只有过氧化氢的浓度不能，故能探究溶液浓度对反应速率的影响；
    B、图2中变量太多，不能用于探究可燃物燃烧的条件；
    C、图3中水多的体积、品红的质量和颗粒大小一样，只有温度不同，故能探究温度对品红扩散速率的影响；
    D、图4中气体的体积相同、石灰水的量相同，只有气体的类别不同，故能比较二氧化碳含量的多少；
    故选B．

    点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．水是生命之源，下列“水”中属于纯净物的是（　　）
    A．矿泉水B．冰水混合物C．雨水D．娃哈哈纯净水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．物质的宏观性质与微观组成（或结构）相互联系是化学特有的思维方式．下列对物质性质的微观解释不正确的是（　　）
    A．稀有气体的化学性质比较稳定，是因为它们的原子结构比较稳定
    B．氧化汞、水都能分解得到氧气，是因为它们分子中都含有氧原子
    C．CO、CO2的物理性质差异较大，是因为构成它们的微粒种类不同
    D．氢氧化钾溶液、石灰水都能使石蕊试剂变蓝，是因为它们都含有OH-

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．煤炭燃烧B．冰雪消融C．汽油挥发D．矿石粉碎

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．今年6月5日是第46个世界环境日，我国确定的主题是“绿水青山就是金山银山”．下列说法不符合该主题的是（　　）
    A．推广使用太阳能电池路灯B．大量使用化肥和农药
    C．发展公共交通提倡绿色出行D．尽量不用一次性水杯

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    12．A、B、C、D、E是初中化学常见的物质．其中A、D为红色固体，B为黑色固体，A、B组成元素相同，E为通常状况下密度最小的气体．它们的转化关系如图所示（“→”表示一种物质转化为另一种物质，部分反应条件、反应物及生成物已略去）．请回答．
    （1）物质D的一种用途是作导线．
    （2）B的化学式是Fe3O4．
    （3）反应①的化学方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （4）反应②的基本反应类型是置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是（　　）
    实验操作现象结论
    A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的NaOH溶液，旋紧瓶盖，振荡塑料瓶变瘪CO2能与NaOH反应
    B向某白色粉末中滴加适量稀盐酸白色粉末消失，产生气泡白色粉末是Na2CO3
    C向稀盐酸与NaOH溶液反应后的试管中滴加无色酚酞溶液无明显现象恰好完全反应
    D点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液滴产生该气体中含H元素
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    16．小李用如图气体发生装置来制取二氧化碳，老师给他提供了石灰石、无标签的稀盐酸和氯化钠水溶液各一瓶．
    （1）小李要鉴别无标签的稀盐酸和氯化钠水溶液，在不另外添加试剂的情况下，小李要如何操作才能辨别出稀盐酸？取样滴在洁净的玻璃板上，露置在空气中或者置于太阳下暴晒，待液体无剩余后观察是否有残留，有残留的原溶液为氯化钠溶液，无残留的原溶液为稀盐酸．
    （2）小李设计了如图1三种发生装置，其中装置C肯定不可取
     
    （3）小李把石灰石和100克稀盐酸装进发生器中，用天平称量发生器和里面物质的总质量，发现总质量的减小值m与反应时间t的关系如图2所示，最后还有少量石灰石剩余．求所用稀盐酸的溶质质量分数是多少？（写出计算过程，不计水蒸发和稀盐酸的挥发）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．

    （1）写出图中标号仪器的名称：①酒精灯；②锥形瓶．
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母序号，下同），若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是E．用该装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．该反应的文字表达式是：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
    在加热氯酸钾制取氧气的过程中，发现产生氧气的速率很慢，经检查不是氯酸钾变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是：没有放催化剂
    （3）若改用高锰酸钾制氧气，需要在A装置上进行什么改进？需要在试管口放一团棉花目的是防止高锰酸钾粉末进入导管
    （4）实验室用B发生装置制氧气，反应原理的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，该装置的优点是不用加热
    （5）同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是温度没有恢复到室温就开始读数
    （6）若用图H所示医用塑料袋排空气法收集氢气，则氢气导入端为b（填“a”或“b”）
    （7）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的C（填装置序号），理由是：二氧化硫有毒，需要用水吸收
    （8）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置C（填字母序号），说明一氧化氮已收集满的现象是集气瓶口有气泡冒出．用该方法收集气体后，发现收集的气体不纯，可能原因是集气瓶没有装满水．

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