从100 g15%的NaOH溶液中取出20 g，将剩余溶液与原溶液进行比较，没有发生改变的是（ ）
A．溶液的质量 B．溶剂的质量 C．溶质的质量分数 D．溶质的质量
津桥教育计算小状元系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
化学与生活息息相关。
① 人类的生存离不开空气。氮气、氧气、氦气和二氧化碳都是空气的成分。请用化学式填写：占空气体积78%的是 （1） ；固态时可用于人工降雨的是 （2） ；可用于制成霓虹灯电光源的是 （3） 。
② 人类生活离不开水。在水的净化过程中加入氯气的作用是 （4） ；公共场所利用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水，其中活性炭起 （5） 作用；医疗中常用的生理盐水是0.9%的食盐水，其中溶质是 （6） （填化学式）；水是生命之源，能证明水是由氧元素和氢元素组成的实验是 （7） （填编号）
Ａ．水的蒸发 Ｂ．水的净化 Ｃ．水的电解 Ｄ．氢气燃烧
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科目：初中化学 来源： 题型：
小明家养鱼购进了一批鱼池增氧剂——颗粒氧（右图）引起了小明的探究兴趣。
提
出问题：该颗粒氧的有效化学成分是什么？
查阅资料：
（1）常用鱼池增氧剂的成分为过氧化钙（CaO2）或过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）。
（2）过氧化钙和过碳酸钠都是白色固体，过碳酸钠具有Na2CO3和H2O2的双重性。
（3）过氧化钙与水反应生成两种产物，其中一种为氢氧化钙，反应的化学方程式为 。
进行实验：
| 实验步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| I | 取少量颗粒氧于试管中，加入一定量水震荡，_______。 | 有微弱气泡产生，液 | 颗粒氧与水接触能缓慢释放氧气。 |
| II | 取步骤I 中上层清液，通入二氧化碳 | 无明显现象 | _______。 |
| III | 取少量颗粒氧于试管中，加入一定量稀盐酸 | 有气泡产生 | 颗粒氧能与稀盐酸反应 |
| IV | 将步骤III所得气体通入澄清石灰水 | 澄清石灰水变浑浊 | 该过程发生反应的化学方程式为_______。 |
得出结论：该颗粒氧的有效化学成分为2Na2CO3·3H2O2
反思与评价：小明通过上述实验发现，Na2CO3与CaCO3具有相似性，该相似性是指 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些下图所示的分子、原子的模型， 若用“
”表示氢原子，用“
”表示氧原子，其中能保持氢气的化学性质的粒子是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：初中化学 来源： 题型：
实验室常用下列装置来制取气体：
（1）写出图中标号仪器的名称：a _
________。
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，该反应的化学方程式为：_________________。
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气极易溶于水。
制取氨气反应的文字表达式：氯化铵+熟石灰 加热 氯化钙+氨气+水。则制取并收集氨气，应该从上图中选择的发生装置是_________(填序号)，收集装置是 _________(填序号)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列描述的物质性质与其对应用途不相符的是
A．氧气有助燃性，可用于登山和潜水 B．石墨有导电性，可用作电池的电极
C．武德合金的熔点低，可用作保险丝 D．氢氧化钠有强腐蚀性，可用于制叶脉书签
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科目：初中化学 来源： 题型：
在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整。
【实验目的】铁生锈条件的探究。
【实验内容】取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象。
实验① 实验② 实验③
【实验现象】实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小。
【实验结论】铁生锈实际上是铁与空气中的 （填名称）发生反应的结果。
【实验思考】
（1）当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的 。
（2）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和 两种现象来判断铁丝反应进行的情况。
（3）铝比铁活泼，但铝难腐蚀，原因是 。
（4）金属资源储量有限且不能再生，为了保护金属资源，除防止金属的腐蚀外，你还有什么合理的建议 。（答一点即可）
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体浑浊，_______。