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    已知一定温度下硫酸铜受热分解生成氧化铜、三氧化硫、二氧化硫和氧气；SO2、SO3都能被氢氧化钠溶液吸收．现进行如下实验：①加热10g硫酸铜粉末至完全分解，②将生成的气体通入足量的浓的氢氧化钠溶液．反应结束后称量①中固体质量变为5g，②中溶液增加了4.5g．该实验中硫酸铜分解的化学方程式是（　　）
    A、3CuSO4
      △  
    .
     
    3CuO+SO3↑+2SO2↑+O2↑
    B、4CuSO4
      △  
    .
     
    4CuO+2SO3↑+2SO2↑+O2↑
    C、5CuSO4
      △  
    .
     
    5CuO+SO3↑+4SO2↑+2O2↑
    D、6CuSO4
      △  
    .
     
    6CuO+4SO3↑+2SO2↑+O2↑
    考点：盐的化学性质,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见的盐 化学肥料
    分析：由“反应结束后称量①中固体质量变为5g，②中溶液增加了4.5g”可知，氢氧化钠溶液完全吸收了二氧化硫和三氧化硫，然后根据质量守恒定律分析每个装置的质量变化情况，从而分析反应中各物质的质量．
    解答：解：根据质量守恒定律分析，反应生成气体的质量为10.0g-5.0g=5g，生成氧化铜的质量为10g-5g=5g；氢氧化钠溶液完全吸收了二氧化硫和三氧化硫，其质量为4.5g，生成的氧气的质量为5g-4.5g=0.5g；则参加反应的硫酸铜和生成氧化铜及生成的氧气的质量比为10g：5g：0.5g=20：10：1，表现在化学方程式中的化学计量数之比为
    （20÷160）：（10÷80）：（1÷32）=4：4：1
    从题干中可以看出，只有B答案符合这个比例；
    故选：B．
    点评：本题着重考查了质量守恒定律的应用，解题的关键根据装置的质量差分析出各物质的质量，然后求出方程式中物质的化学计量数．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列食物中主要为人体提供糖类的是（　　）
    A、牛奶B、花生油C、米饭D、蔬菜

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    下列对实验结果的分析，正确的是（　　）
    A、配制食盐溶液时，如果量取水时俯视读数，则所得溶液的溶质质量分数偏大
    B、点燃氢气前不用检验氢气的纯度
    C、将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明瓶内已集满氧气
    D、稀释浓硫酸时，将水倒入浓硫酸中，并不断搅拌

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据事物的某些相似性可类推其他物质，并预测类似的可能性．以下类推结果与实际相符的是（　　）
    A、温度升高氧分子间隔增大，则温度升高水分子间隔也一定增大
    B、盐中含有金属离子和酸根离子，NH4NO3中没有金属离子，所以不属于盐类
    C、催化剂在化学反应中质量和化学性质都不改变，则在化学反应中质量和化学性质都不改变的物质一定是该反应的催化剂
    D、生石灰、烧碱分别加入水中都有热量放出，不能用加水的方法鉴别二者

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    日常生活中的下列现象会有新物质生成的是（　　）
    A、燃放鞭炮B、脐橙榨汁
    C、电热丝发热D、湿衣服晾干

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小瑾同学用图表对所学知识进行归纳，其中甲包含乙和丙，不包含丁，下列关系错误的是（　　）
     甲乙丙丁
    A碱烧碱氢氧化钾纯碱
    B合成材料塑料合成纤维合成橡胶
    C溶液糖水生理盐水泥浆
    D化石燃料石油煤酒精
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学源于生活，同时又服务于生活．以下做法不合理的是（　　）
    A、用氮气填充灯泡，做保护气
    B、用甲醛溶液浸泡海产品
    C、用生石灰做食品干燥剂
    D、用灼烧法区别涤纶纵物和纯羊毛织物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某小区小组将大小相同的若干块棉布放在五种不同体积分数的酒精溶液中浸透，然后取出点火，做了“烧不坏的棉布”实验，其实验结果如下表：
    实验序号 ① ② ③ ④ ⑤
    酒精体积分数 95% 65% 55% 15% 5%
    实验现象 酒精烧完
    棉布烧坏    		 酒精烧完
    棉布无损    		 酒精烧完
    棉布无损    		 不燃烧 不燃烧
    （1）结合燃烧的条件分析，实验②、③中“棉布无损”的原因．
    （2）实验室的酒精灯经常出现有酒精缺点不着的现象，你认为可能的原因是什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用，A、B装置间用玻璃管连接．请据图回答：
    （1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将
     
    （填“加强”或“减弱”），其原因是
     
    ．
    （2）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同时对B装置进行
     
    处理．

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