某同学写了以下化学方程式:
A.Mg+O2MgO2 B.KClO3KCl+O2↑ C.H2+CuO═Cu+H2O D.2H2↑+O2↑2H2O
E.3Fe+2O2Fe3O4
根据化学方程式错误的不同,将其序号填入以下相应的空白处:
(1)化学式写错的是 ;
(2)未配平的是 ;
(3)“↑”使用不当的是 ;
(4)未注明反应条件的是 .
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | 根据化学方程式判断正误的方法需考虑:应用的原理是否正确;化学式书写是否正确;是否配平;反应条件是否正确;↑和↓的标注是否正确. |
解答: | 解:(1)A中氧化镁的化学式书写错误,应为MgO. (2)B没有配平,化学式正确但不符合质量守恒定律,正确的化学方程式为2KClO32KCl+3O2↑. (3)D中反应物中氢气、氧气是反应物,后面不需要注↑. (4)C反应的反应条件是加热,正确的化学方程式为H2+CuOCu+H2O. 故答案为:(1)A;(2)B;(3)D;(4)C. |
点评: | 本题难度不大,在解此类题时,首先分析应用的原理是否正确,然后再根据方程式的书写规则进行判断;化学方程式正误判断方法是:先看化学式是否正确,再看配平,再看反应条件,再看气体和沉淀,最后短线改成等号. |
科目:初中化学 来源: 题型:
在密闭容器内有氢气和氧气的混合气体80g,点燃后生成水72g,密闭容器内氢气和氧气的质量为( )
A、8g, 72g B、32g, 48g C、16g, 64g D、64g, 16g
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科目:初中化学 来源: 题型:
在“实验与微观”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式,如图中“”表示碳原子,“”表示氧原子,“”表示氢原子.
(1)天然气(主要成分是甲烷)是一种重要的气体燃料,如图是甲烷充分燃烧反应的微观过程示意图:
①甲、乙、丙、丁中属于氧化物的是 (填序号).
②反应时,生成物丙与丁的质量比为 .
(2)在一密闭容器中内有A、B、两种物质个96g组成的混合物,在点燃条件下成分发生化学反应,反应后容器内有88gC,36gD和若干B,A、C、D三种物质的微观示意图如下表所示
物质 | A | C | D |
微观示意图 |
①反应后容器中剩余物质B的质量为 g.
②已知,B的相对分子质量为28,请补全该反应的化学方程式:
O2+ 2CO2+2H2O.
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学方程式2CO+O22CO2表示( )
| A. | 一氧化碳加氧气等于二氧化碳 |
| B. | 2个一氧化碳跟1个氧气反应生成1个二氧化碳 |
| C. | 每56份质量的一氧化碳跟32份质量的氧气在点燃条件下反应,完全生成88份质量的二氧化碳 |
| D. | 2个一氧化碳分子跟2个氧原子在点燃条件下反应,生成2个二氧化碳分子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列现象不能用质量守恒定律解释的是( )
| A. | 潮湿的衣服在阳光下晒干 | B. | 蜡烛越燃烧越短 |
| C. | 镁条燃烧后质量增重 | D. | 白纸燃烧化为很轻的灰烬 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体.
(1)写出图中标有①②的仪器名称:① ,② .
(2)马强用高锰酸钾制取氧气,他选择装置中的A和 或 (填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少 .写出该反应的化学符号表达式为 .
(3)陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起 作用.实验结束后,陈超问:“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因 .(写一个)他选择上述装置中 和 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是( )
| A. | 净化后的空气;氧化镁 |
| B. | 水和冰混合;澄清石灰水 |
| C. | 生锈的铁钉;高锰酸钾充分加热后的剩余固体 |
| D. | 氯化钾;液氧 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
写出下列反应的符号表达式,并在括号内标明属于“化合反应”还是“分解反应”.
(1)硫粉在空气中燃烧 ;
(2)铁丝在氧气中燃烧 ;
(3)通电分解水 ;
(4)过氧化氢和二氧化锰混合制氧气 ;
(5)加热高锰酸钾制氧气 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
我国是一个严重缺水的国家.人均淡水资源仅为世界平均水平的,且地区分布极不均衡.以下对水资源的利用不恰当的是( )
| A. | 实现工业废水的达标排放 |
| B. | 推广家用节水器具 |
| C. | 农业灌溉引用工业或生活废水 |
| D. | 农业上采用微喷、滴灌等精确灌溉模式节水 |
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