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常温下,过氧化氢分解生成氧气的速率较为缓慢.研究性学习小组选择“过氧化氢分解生成氧气的快慢与什么有关”的课题进行研究,以下是他们的主要过程:
【假设】催化剂的种类会影响过氧化氢分解生成氧气的快慢.
【实验方案】常温下,取两份质量相同,同浓度的过氧化氢溶液,分别加入二氧化锰和氯化钠固体.测量个生成一瓶相同体积的氧气所需要的时间.
【实验装置】如图是他们进行实验的装置图,试问a仪器名称是
 

【实验操作】组装好装置后,首先要
 
,再将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中,立即收集一瓶气体,其实验记录如下表:
实验编号
反应物 5%过氧化氢50g 5%过氧化氢50g
加入固体 氯化钠固体 1g二氧化锰
收集气体所需时间 165s 46s
实验①中加入氯化钠的质量是
 
g.
【结论】该探究过程中得出的结论是
 

【反思】若要证明二氧化锰、氯化钠固体是该反应的催化剂,还需要增加实验来证明它们在化学反应前后的
 
 
是否改变.
【交流讨论】小花提出,“过氧化氢分解生成氧气的快慢还与什么有关”?请你帮助它们继续探究.(提出一种影响过氧化氢分解生成氧气快慢的因素以及相关实验方案)
【你的假设】
 

【设计方案】
 
考点:影响化学反应速率的因素探究,催化剂的特点与催化作用
专题:科学探究
分析:【实验装置】根据常见仪器的名称和用途进行解答;
【实验操作】根据制取气体时首先要检查装置的气密性以及探究催化剂的种类会影响过氧化氢分解生成氧气的快慢,所以催化剂的质量应该相同进行解答;
【结论】根据表格中的实验现象来分析得出结论;
【反思】根据催化剂的概念可以知道还要验证它们的质量和性质是否发生了改变;
【假设】根据能够影响化学反应速率的因素来作出假设;
【实验方案】根据作出的假设采用控制变量法来进行设计实验进行验证.
解答:解:【实验装置】a仪器名称是长颈漏斗;故填:长颈漏斗;
【实验操作】制取气体时首先要检查装置的气密性;探究催化剂的种类会影响过氧化氢分解生成氧气的快慢,所以催化剂的质量应该相同,故实验①中加入氯化钠的质量是1g;故填:检查装置的气密性;1;
【结论】根据表格中的数据可以知道加入了二氧化锰和红砖粉后过氧化氢的分解速率加快,说明催化剂对反应速率有影响;故填:在相同条件下,过氧化氢溶液生成氧气的快慢与催化剂种类有关;
【反思】催化剂的概念可以知道催化剂在反应催化过程中质量和化学性质不变,所以要确定二氧化锰和红砖粉是该反应的催化剂,还需要验证红砖粉和二氧化锰的质量是否发生改变;故填:质量;化学性质;
【假设】本题中只是设计了催化剂对反应的影响,过氧化氢溶液的浓度也可能影响反应的速率;故填:过氧化氢溶液的浓度能够影响反应的速率;
【实验方案】在温度、相同质量的相同催化剂的条件下,采用等质量但不同的浓度的过氧化氢溶液来进行实验,然后测量收集相同体积的气体所需的时间,从而得出结论.故填:在温度、相同质量的相同催化剂的条件下,采用等质量但不同的浓度的过氧化氢溶液来进行实验,然后测量收集相同体积的气体所需的时间.
点评:控制变量法是常用的探究问题的方法,它可以非常直观的来判断影响反应的因素,并得出结论,在解答时要注意运用该方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙是初中化学常见的物质,它们在一定条件下能如图所示相互转化.
(1)若甲能供给呼吸,乙为无色液体,反应②的基本反应类型是
 

(2)若甲、乙均是某非金属元素的气态氧化物,甲有毒,反应①的化学方程式为
 

(3)若甲为碱,乙为盐,它们均易溶于水,且所含的金属阳离子相同,反应②的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的资源.
(1)某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水,其中处理步骤如图所示:
其中①对应的作用是
 
(填字母序号,下同),③对应的作用是
 

A.杀菌消毒      B.吸附杂质      C.沉淀过滤     D.蒸馏
(2)对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中,单一操作相对净化程度最高的是
 

(3)下列做法会造成水体污染的有
 

A.工业废水经处理符合排放标准后排放
B.将城市生活废水处理达标后排放
C.大型畜牧场的废水直接排放
D.在农业上大量使用化肥、农药
(4)写出电解水的化学方程式
 
.检验电解水产生的氢气的操作是(请补充完整):
 
,移开拇指点火.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如图所示“气体制取与性质验证的组合实验”,打开A装置中的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出,且石蕊试液由紫色变成红色.请看图回答问题:
(1)请写出仪器a的名称:
 
,装置A的优点有
 
A中反应的化学方程式为
 
;B中白磷不燃烧,原因是
 

(2)C、D中看到的现象分别是
 
 
.用化学方程式解释E中颜色变化的原因
 
.如果将变红的装置E取下,放在酒精灯上充分加热,会看到的现象时
 

(3)装置F可以收集CO2,这种收集方法利用了CO2
 
的性质;要证明装置F中CO2已经收集满的方法是
 

(4)CO2引起的“温室效应”已经越来越严重的威胁着人类的生存.有的科学家提出:若能以较低成本获取氢气,则可建立如图所示的CO2循环:
①上述流程中反应①的化学方程式为
 

②该流程中除CO2得到循环利用外,人类还可循环利用的物质有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A是常见金属单质,B、C是非金属单质,且C是密度最小的气体,甲是磁铁矿的主要成分,乙是无色液体,它们之间有如下的转化关系(部分产物和反应条件未标明).

(1)推断A、C、甲、乙的化学式为:A
 
,C
 
,甲
 
,乙
 

(2)写出反应②的化学方程式
 
;反应类型:
 

(3)写出反应①的化学方程式
 
,反应类型:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与我们的生产生活息息相关,请从铜、盐酸、氯化钠、熟石灰、金刚石、甲烷、中选择适当物质,并用相应的化学式填空.
(1)用于切割玻璃的是
 

(2)用于改良酸性土壤的是
 

(3)人体胃液中含有的成分是
 

(4)最简单的有机物是
 

(5)化肥的使用大幅度提高了粮食产量.如K2CO3是一种
 
肥(填“氮”、“磷”或“钾”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写正确的化学式
氢元素
 
 负二价的氧元素
 
  三个铁原子
 
2个硫酸根离子
 
  硝酸铁
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关.请从以下物质中选择适当的序号填空:
A.生石灰B.干冰       C.石灰石 D.钛合金
(1)常用作食品干燥剂的是
 

(2)生活中常用作建筑材料的是
 

(3)可用于人工降雨的是
 

(4)常用作飞机、轮船、火箭等外壳材料的是
 

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