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3.写出下列反应的文字表达式,并注明反应的基本类型:
(1)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反应)
(2)硫在氧气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2(化合反应)
(3)用氯酸钾制氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(分解反应)

分析 根据化学方程式的书写方法:一写二配三注明四等号,物质与物质之间用加号连接,反应条件写在箭头的上方,化合反应的特点是多变一的反应,分解反应的特点是一变多的反应.

解答 解:(1)铁丝在氧气中燃烧的反应物是铁和氧气,生成物是四氧化三铁,反应条件是点燃,用最小公倍数法配平,所以方程式是:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应;
(2)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,反应的化学方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(3)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的化学方程式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应
故答案为:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反应;(2)S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;化合反应;(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反应;

点评 通过回答本题要知道书写化学方程式的步骤即注意事项,熟悉化合反应与分解反应的本质区别,并能灵活鉴别.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.在金属活动性顺序里,位于氢后面的金属Cu,在常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应,但可以与稀硝酸反应,其化学方程式为:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O,反应生成的NO是无色、难溶于水的气体,在常温下与空气中的O2迅速化合生成NO2,NO2是红棕色、有刺激性气味的有毒气体.用如图所示实验装置进行实验,可以证明铜与稀硝酸反应生成的气体是NO.
(1)检查装置的气密性:关闭弹簧夹,将干燥管放入带有水的烧杯中,若观察到若干燥管内的液(水)面比烧杯内的液(水)面低,且过一段时间后干燥管内的液(水)面保持不变,则表明该装置的气密性良好.
(2)按右图所示进行实验:打开弹簧夹,用注射器慢慢抽取干燥管内的气体,稀硝酸沿着干燥管慢慢上升,直到充满干燥管,停止抽拉注射器,关闭弹簧夹,观察干燥管内的现象:铜片表面有气泡产生,铜片溶解,溶液由无色变成蓝色,液面下降.反应停止后,打开弹簧夹,用注射器抽取干燥管内的气体(事先已将注射器内
原有的气体推出),关闭弹簧夹后取下注射器,并抽取一定量的空气,观察到气体变为红棕色.
(3)上述实验完成后,用足量NaOH溶液将气体吸收,其目的是防止污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.除去下列物质中的杂质(括号内物质为杂质),所选用试剂和操作方法都正确的是(  )
物  质选用试剂操作方法
ACO2(CO)NaOH溶液将气体缓缓通过NaOH溶液即可
BFeCl2溶液(CuCl2Zn加入足量Zn粉,充分反应后,过滤
CCuSO4溶液(H2SO4CuO加入足量CuO粉末,充分反应后,过滤
DNaCl溶液(Na2CO3Ca(NO32溶液加入足量Ca(NO32溶液,充分反应,后过滤
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.铯元素(Cs)是元素周期表中第55号元素,其相对原子质量为133,其原子结构示意图如图所示.回答下列问题:
(1)铯元素位于周期表中的第6周期.
(2)铯元素的化学性质与元素周期表中第11号元素钠元素相似(填“相似”或“不相似”),它是一种金属(填“金属”或“非金属”)元素,氯化铯的化学式为CsCl2
(3)铯元素所形成的碳酸盐的化学式是Cs2CO3,铯元素形成的碱的化学式为CsOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.汽车行驶时,由于电火花的作用,使汽缸里发了一系列化学反应,其中有:氮气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$一氧化氮,一氧化氮+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化氮.这两个反应都属于(  )
A.分解反应B.置换反应C.化合反应D.复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.有下列物质:①O2 ②CO2 ③H2 ④氦气 ⑤硬水 ⑥软水,请用序号填空.
(1)能使带火星的木条复燃的是①;(2)最洁净的能源是③;(3)加入肥皂水发生反应产生白色垢状物的是⑤;(4)化学性质不活泼,可作焊接金属的保护气的是④;(5)能使燃着的木条熄灭且其固体可用于人工降雨的是②;(6)在空气中能点燃且产生淡蓝色火焰的是③.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

15.现有镁、铝、锌、铁组成的混合物与足量的盐酸反应,产生氢气2g,则混合物的质量不可能为(  )
A.10gB.40gC.60gD.100g

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12.电解水实验可以确定水的组成.甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究.
【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗?
【查阅资料】
图Ⅰ所示装置可用于电解水实验;
硫酸钠可增强水的导电性,硫酸钠溶液呈中性.
【实验与讨论】
三位同学分别向U形管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液,接通直流电,观察现象,点解一段时间后,断开电源.
(1)实验中发现试管①电极附近的溶液迅速变红,管②电极附近的溶液任为无色,乙同学用pH试纸测定管②电极附近的溶液,pH小于7.说明试管①电极附近的溶液呈碱性,管②附近的溶液呈酸(选填“酸”、“碱”或“中”)性.
(2)甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中,发现红色立刻消失.乙同学、丙同学将试验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中,发现红色不完全消失. 经讨论与分析,乙、丙同学的试验中溶液的红色不消失,原因可能是酸不足.
(3)甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等,再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中,观察现象:
甲同学的溶液仍为无色.
乙同学的溶液中红色仍不消失.
丙同学的溶液中红色恰好褪去.
(4)甲、乙、丙同学分析了实验现象,为确证溶液的酸碱性,又进行下列实验:
甲同学用pH试纸来测定溶液,原因是实验中滴加酚酞的溶液变为无色,可能呈中性,也可能因酸过量而呈酸性,故用pH试纸来确认.
乙同学向溶液中滴加乙同学用pH试纸测定管②电极附近溶液时消耗了少量酸,使溶液中红色刚好褪去.因为造成(3)中溶液的红色仍不消失的原因是稀硫酸.
【解释与结论】
用硫酸钠增强水的导电性时,电解后溶液混合均匀,呈中性.
甲同学取55g质量分数为2%的硫酸钠溶液进行电解,消耗了5g水后,则电解后硫酸钠溶液的质量分数为2.2%.
甲同学的老师上课时用NaOH增强水的导电性,电解后溶液的碱性增强.
乙同学的老师上课时用H2SO4增强水的导电性,电解后溶液的酸性增强.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列关于元素说法正确的是(  )
A.一种元素只能组成一种物质
B.具有相同质子数(或核电荷数)的一类粒子一定是同种元素
C.物质在发生化学变化时,元素会发生改变
D.处在同一周期元素的原子核外电子层数相同

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