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    4．要用“燃烧法”除去空气中氧气而又不增加气体，可以选择的燃料是（　　）
    A．细铁丝B．木炭C．红磷D．镁粉

    分析 将空气中氧气除去得到较纯净的氮气，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．

    解答 解：A、细铁丝本身是固体，但不能在空气中燃烧，不能用于除去空气中的氧气，故选项错误．
    B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气，故选项错误．
    C、红磷本身是固体，在空气中燃烧生成五氧化二磷，且生成物五氧化二磷是固体，可以用于除去空气中的氧气而得到较纯净的氮气，故选项正确．
    D、镁粉在空气中与氧气燃烧生成氧化镁，与氮气反应生成氮化镁，虽除去氧气，但同时除去了氮气，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握用燃烧的方法除去氧气而得到较纯净氮气所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．在班级元旦联欢会上，化粉同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小明很感兴趣，于是他和同学小强进行探究．
    【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？
    为什么脱脂棉会燃烧？
    【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成　
    ②反应过程中可能有热量放出
    【设计装置】如图所示
    【实验探究】
    实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气；
    （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：过氧化钠和水反应是放热反应．
    实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
    （1）小强猜想另一种物质是Na2CO3，小明认为不可能．小明的依据是：质量守恒定律；
    （2）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈碱性．
    【表达】由实验探究的结果，写你出过氧化钠和水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
    物    质甲乙丙丁
    反应前的质量（g）5417201
    反应后的质量（g）1003X
    下列说法正确的是（　　）
    A．甲、丙物质均全部反应完B．该反应不遵守质量守恒定律
    C．参加反应的丙物质的质量为17gD．x为13

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图所示：
    （1）写出玻璃仪器名称①烧杯②漏斗
    （2）进行的是过滤操作．
    （3）在此操作中玻璃棒的作用是引流；滤纸边缘要高于液面（填“高于”或“低于”）．
    （4）该操作用于水的净化，则可进行除去不溶性杂质，如要进一步使水净化，则可继续进行蒸馏（填“吸附”或“蒸馏”）．
    （5）日常生活中采用煮沸将硬水变成软水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．在化学变化的过程中可能会发生物理变化，如点燃蜡烛，石蜡熔化是物理变化；同时石蜡生成二氧化碳与水，是化学变化；但在物理变化中不一定发生化学变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．向如图所示的装置中逐渐加入X，可观察到气球逐渐变大，再逐渐加入Y，可观察到气球逐渐变小．X，Y依次为（　　）
    A．盐酸、硫酸钠溶液B．盐酸、氯化钙溶液
    C．硫酸、氢氧化钡溶液D．硫酸、氯化钙溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究：

    （1）如图甲所示装置和药品进行实验，集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，实验中可观察到红磷燃烧的现象是不能燃烧（或不支持燃烧）．
    （2）该组同学做了6次实验，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
    123456
    进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218
    通过6次实验，该组同学探究出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$或20%，该组同学通过多次实验得出结论的目的是多次实验，减小误差，通过该实验还可以推断出集气瓶中剩余气体的物理性质是难溶于水，化学性质是不能燃烧（或不支持燃烧）．
    （3）小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是AD（填序号）
    A．实验装置可能漏气          B．实验中所取的红磷过量
    C．实验前没有将弹簧夹夹紧    D．红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹
    （4）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是木炭燃烧产生二氧化碳气体，集气瓶内气压几乎不变，水不会倒吸，小强同学预先在集气瓶内加入氢氧化钠溶液后，用木炭做实验也收到了较好的效果．
    （5）小组内同学查阅资料后知道白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是采用改进后的乙装置进行重新探究．主要操作是：在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
    ①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为44mL．
    ②你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？abc（填序号）
    a．加快集气瓶冷却    b．液封导气管末端以防气体逸出    c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列有关催化剂的说法正确的是（　　）
    A．二氧化锰是催化剂
    B．催化剂在化学反应中只能加快反应速率
    C．催化剂不能改变生成物的质量
    D．催化剂在化学反应中质量和性质不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列物质的性质，属于物理性质的是（　　）
    A．氮气的稳定性B．一氧化碳的还原性
    C．酒精的可燃性D．浓氨水的挥发性

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