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13.甲、乙同学在学完酸的化学性质后,做了如下实验:
实验结束后,甲、乙同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中,然后进行了讨论.
【观察与讨论1】甲同学在做实验时没有观察到明显现象,于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑.但乙同学认为,甲同学实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞试液,再滴加适量的稀盐酸,当观察到(1)溶液由红色变成无色时,就可以说明两种物质能发生反应.
【观察与讨论2】当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时,观察到废液缸中先有气泡产生,然后又出现白色沉淀.经过讨论确定,甲、乙同学试管中废液含有的溶质分别是(2)CaCl2、HCl(写化学式),(3)NaCl、Na2CO3(写化学式),才会出现上述现象.
为了科学处理实验后产生的废液,甲、乙同学决定对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究.
【提出问题】最终废液中含有什么溶质?
【猜想与假设】甲同学猜想:废液中含有NaCl、CaCl2两种物质;
       乙同学猜想:废液中含有NaCl、Na2CO3两种两质;
【活动与探究】甲、乙同学为了验证自己的猜想分别同时进行了如下实验:
甲同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加碳酸钠溶液,无明显现象.
得出结论:甲猜想不成立,则乙猜想成立.
乙同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加氯化钙溶液,出现白色沉淀.
得出结论:乙猜想成立,则甲猜想不成立.
【表达与交流】甲、乙同学确定了最终废液中溶质的成分.你认为处理该废液的方法是(4)向废液中加入稀盐酸,直至不产生气泡为止.写出处理废液时发生的一个反应的化学方程式:(5)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

分析 稀盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水,稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳;
氯化钙和碳酸钠反应生成白色沉淀碳酸钙和氯化钠;
氢氧化钙溶液显碱性,能使酚酞试液变红色,稀盐酸显酸性,不能使酚酞试液变色.

解答 解:【观察与讨论1】
氢氧化钙和稀盐酸反应时无明显现象,因此实验时向氢氧化钙溶液中应先滴几滴酚酞试液,再滴加适量的稀盐酸,当观察到溶液由红色变成无色时,就可以说明两种物质能发生反应.
故填:溶液由红色变成无色.
【观察与讨论2】
当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时,观察到废液缸中先有气泡产生,然后又出现白色沉淀,说明甲中稀盐酸过量,乙中碳酸钠过量,因此甲同学试管中废液含有的溶质是CaCl2、HCl,乙同学试管中废液含有的溶质是NaCl、Na2CO3
故填:CaCl2、HCl;NaCl、Na2CO3
【表达与交流】
最终废液中溶质的成分是NaCl、Na2CO3两种两质,处理该废液的方法是向废液中加入稀盐酸,直至不产生气泡为止,这时废液中只有一种溶质--氯化钠;
稀盐酸和碳酸钠反应的化学方程式为:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
故填:向废液中加入稀盐酸,直至不产生气泡为止;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.实验室的废液缸里收集了同学们制取二氧化碳后的废渣,王刚同学想探究废液中溶质的成分,邀你参与下列探究活动.
【提出问题】废液中的溶质是什么物质?
【作出猜想】王刚认为废液中溶质只有CaCl2.你认为还可能含有的溶质是HCl(填化学式).
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性.
【实验与结论】①王刚取少量该废液于一支试管中,向试管中滴加无色酚酞试液,发现溶液为无色,于是王刚认为自己的猜想是正确的.你认为王刚的实验不能(“能”或“不能”)证明她的猜想.
②如果要证明你的猜想是正确的,取少量该废液于一支试管中,你滴入的试剂是紫色石蕊试液,看到的现象是将是试管中的液体变为红色.
【拓展与应用】如果已证明你的猜想是正确的,要想使处理后的废液只有CaCl2,可向废液中加入过量的B(填字母序号),充分反应后过滤即可.
A.石灰水    B.石灰石   C.生石灰    D.硝酸银溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.我们已经学过物质的分类,下列各组均有四种物质,其中一种物质与其他三种物质的类别不同,请将该物质的化学式填在横线上.
(1)O2、N2、Ag、CAg;
(2)冰水混合物、液氧、二氧化碳,氯化钾O2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.在实验室利用如图所示装置制取气体,请回答有关问题.
(1)用该装置制取二氧化碳,所用的药品是大理石或石灰石和稀盐酸验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,如果熄灭,说明已经收集满了;由此实验过程可知二氧化碳的性质是(写一条)二氧化碳既不能支持燃烧,也不能燃烧.
(2)用该装置制取氧气的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑实验结束后从反应剩余物中分离出固体的方法是过滤、烘干;
(3)CuSO4溶液能促进过氧化氢分解,为证明是CuSO4溶液中的Cu2+对过氧化氢的分解起催化作用,应进行的实验操作是向过氧化氢溶液中加入稀硫酸,将带火星的木条放在试管口,看是否复燃.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列实验中无明显现象的是(  )
A.将浓硫酸加入蒸馏水中并不断搅拌B.向Mg(NO32溶液中滴加Na2SO4溶液
C.向H2SO4溶液中滴加Ba(OH)2溶液D.将(NH42SO4和熟石灰混合研磨

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.酸使石蕊变红色,是因为它的溶液中含有H+(填符号,下同);鸡蛋壳放入食醋中冒出气泡,表明鸡蛋壳中可能含有碳酸钙.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.某化学兴趣小组的同学为了探究“复分解反应发生的条件”,做了两个实验:CuSO4溶液分别与NaOH溶液、BaCl2溶液反应.实验结束后将两实验中的废液倒入同一个干净的烧杯中,充分混合后过滤,得到滤液呈无色.
(1)写出废液混合后使滤液变无色时一定发生的反应的化学方程式:CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2 NaCl.
(2)用pH试纸测定滤液的 pH=7.
(3)该小组的同学对滤液中溶质的成分继续进行了如下探究实验:
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:NaCl;猜想ⅡNaCl、BaCl2;猜想ⅢNaCl、Na2SO4
【实验探究】
 实验操作 实验现象 实验结论
 实验①:取少量滤液于试管中,加入适量的纯碱溶液,振荡. 无明显现象 猜想Ⅱ不成立
 实验②取少量滤液于试管中,滴加适量的BaCl2溶液(写溶质的化学式),振荡. 产生白色沉淀 猜想Ⅲ成立
【交流拓展】要使蓝色溶液变成无色,还可以用不同于上述原理的方法,即在蓝色溶液中加入足量的锌.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.请利用化学知识可分析生活中的下列问题:
(1)春天的早晨,菜园里散发着浓浓的香气.说明粒子具有不断运动的性质.
(2)TiO2的“纳米材料”有广泛的应用,工业上制取TiO2的方法是:2FeTiO3+7Cl2+3C=2X+2FeCl3+3CO2,X的化学式为TiCl4
(3)生活中可用肥皂水来鉴别硬水和软水,用加热煮沸方法来将硬水软化成软水.
(4)重金属中毒可通过喝牛奶的方法来解毒.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.金属及金属材料在生产、生活中应用广泛.
(1)铜可以拉成铜丝,这是利用金属的延展性.
(2)铝具有很好的抗腐蚀性能,原因是4Al+3O2═2Al2O3
(用化学方程式表示).
(3)黄铜是铜锌合金,将纯铜片和黄铜片互相刻画(如图1所示),纯铜片上留下明显的划痕,该实验说明了黄铜的硬度比纯铜的大.
(4)写出高炉炼铁中CO还原氧化铁的化学反应方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(5)铜器在潮湿的空气中也容易生锈,铜锈(俗称铜绿)的主要成分是Cu2(OH)2CO3,结合
其组成分析,铜生锈是铜与O2、水和CO2共同作用的结果.
(6)新型材料纳米级Fe粉能用作高效催化剂.实验室采用还原法制备纳米级Fe粉,其流程如图2所示(通入N2的目的是防止生成的纳米级铁粉被氧化):

写出Ⅱ中H2还原FeCl2置换出铁的化学方程式H2+FeCl2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe+2HCl.

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