练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na202）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究．
    【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
    ②反应过程中可能有热量放出
    【实验装置】如图所示
    【实验探究】
    实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是
     
    ．
    （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：
     
    ．
    实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？
    （1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小蔡认为不可能．小蔡的依据是
     
    ．
    （2）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色．说明反应后所得的溶液呈
     
    性．
    【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式
     
    ．
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,氧气的检验和验满,溶液的酸碱性测定,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：实验一：氧气能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；
    根据实验现象可以判断反应中热量变化情况；
    实验二：化学反应遵循质量守恒定律，即反应前后元素的种类不变；
    显碱性的溶液能使酚酞试液变红色；
    【表达】根据实验现象可以判断过氧化钠和水反应生成氢氧化钠和氧气．
    解答：解：【实验探究】实验一：
    （1）用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气．
    故填：氧气．
    （2）过氧化钠与水反应放出热量，使吸滤瓶中的空气受热膨胀，因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生．
    故填：反应放出热量，使吸滤瓶中的空气受热膨胀．
    实验二：
    （1）根据质量守恒定律，反应物中没有碳元素，所以生成物中不可能有碳酸钠．
    故填：反应物中不含有碳元素．
    （2）滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色．说明反应后所得的溶液显碱性．
    故填：碱．
    【表达】由实验探究的结果可知，过氧化钠和水反应生成氢氧化钠和氧气，反应的化学方程式为：2Na202+2H2O═4NaOH+O2↑．
    故填：2Na202+2H2O═4NaOH+O2↑．
    点评：过氧化钠与水反应能产生氧气，同时通过氧气具有助燃的性质，来检验过氧化钠与水反应产生的气体是氧气．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别蒸馏水和双氧水（H2O2）两瓶无色液体，请填写有关内容：
    实验步骤实验现象实验结论
    ①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中．

    ②分别向A、B两试管中同时加
    入等质量（少量）的二氧化锰．    		A试管中无明显现象
    B试管中有气泡产生    		A试管中的无色液体是：
     
    ；
    B试管中的无色液体是：
     
    ；
    （1）B试管中发生反应的文字或符号表达式：
     

    （2）验证B试管中产生的气体是氧气的操作方法是
     
    现象是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关实验现象的描述中，正确的是（　　）
    A、红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
    B、木炭在O2中剧烈燃烧，放出白光，生成二氧化碳气体
    C、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
    D、硫在O2中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    将一颗高锰酸钾放入水中观察到
     
    ，这是因为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
    请填写下列空格：
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．
    结论：石蜡的密度比水
     
    ．
    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗平放入火焰中，约1-2s后取出，看到
     
    （填图中的序号a、b或c）处最先碳化．
    结论：蜡烛火焰的
     
    层温度最高．
    （3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊．
    结论：石蜡燃烧后有
     
    生成．
    （4）写出蜡烛燃烧的文字表达式
     

    （5）蜡烛熄灭时，在空气中会形成一缕白烟，该白烟是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学探究小组为研究石灰石与稀盐酸反应快慢的因素，于是进行了如下探究：
    【提出问题】石灰石与稀盐酸反应的快慢与哪些因素有关呢？

    【猜想与假设】猜想一：可能与盐酸的质量分数有关；
    猜想二：可能与石灰石颗粒大小有关．
    【设计并实验】探究小组用不同质量分数的稀盐酸和不同形状的石灰石进行四次实验．通过读取电子天平的示数（见图1），记录所生成的二氧化碳质量，记录数据如下表．
    实验
    编号    		盐酸的质量分数
    （均取40mL）    		石灰石的形状
    （均取6g）    		二氧化碳质量/g
    （均收集5分钟）
    ①    10%石灰石碎屑1.98
    ②    10%块状石灰石   0.80
    ③    20%石灰石碎屑   2.30
    ④    20%块状石灰石   1.36
    【收集证据】（1）要比较不同质量分数的盐酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是
     
    ．
    【解释与结论】（2）写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式：
     
    ．
    （3）实验过程中，通过观察电子天平上装置中的哪一现象可判断反应结束？
     
    ．
    （4）饱和的碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2，若用如图2装置收集并储存上述四组实验生成的二氧化碳，则气体应从
     
    （填“A”或“B”）管通入．
    （5）结合上述表格分析，所得出的结论为
     
    ．
    【反思拓展】（6）石灰石与稀盐酸反应的快慢可能还受哪些因素影响？设计实验验证：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    阅读材料，回答问题：
    材料Ⅰ1976年蒙特利尔奥运会，一场瓢泼大雨浇灭了体育场的主火炬；2004年雅典奥运会，一场大风吹熄了奥组委官员点燃的接力火炬．
    材料Ⅱ2000年悉尼奥运会，生物学家邓肯在4米深的水下手擎火炬潜泳3分钟，利用镁在氧气中燃烧创造了“水火交融”的奇观，实现了火炬的水下传递．
    （1）下列三则实验探究了物质燃烧的条件，请根据实验说出相应的燃烧条件．

    实验1A
     
    实验2B
     
    实验3C
     
    （2）请分析“材料Ⅰ中两次火炬熄灭各是由于破坏了什么燃烧条件造成的（填入上题中燃烧条件的序号）①1976年
     
    ；②2004年
     
    ．
    （3）分析材料Ⅱ，回答：水中火炬能保持燃烧的原因是
     
    ；
    （4）点燃的镁还能在二氧化碳中继续燃烧生成碳和氧化镁，回答：
    ①镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式是
     
    ；
    ②从这个反应，谈谈你对物质燃烧条件的新认识
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学欲配制50克质量分数为7.0%的食盐溶液，在称量食盐时，将砝码放在了左盘（1克以下用游码），其他各步操作均正确，那么他实际上所配制的食盐水的质量分数是（　　）
    A、5.1%B、5.4%
    C、4.8%D、5.0%

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    填表（填写化学式或名称）
    溶质碘（I2）
     
    		食盐（NaCl）
     
    溶剂
     
    		水
     
    		水
    溶液碘酒澄清石灰水生理盐水碳酸溶液

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案