如图甲是小红按课本进行的一个化学实验.在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味.于是小明对原实验进行了重新设计.如图乙.实验装置如下:实验操作如下:a．向盛有30mL蒸馏水的烧杯中滴入2-3滴无色酚酞溶液.搅拌均匀.观察溶液颜色．b．取少量上述溶液于试管中.向其中慢慢滴加浓氨水.观察现象．c．在B.C试管内分别倒入5mL烧杯中酚酞溶液(烧杯中剩余� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图甲是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验进行了重新设计，如图乙，实验装置如下：

实验操作如下：
a．向盛有30mL蒸馏水的烧杯中滴入2～3滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色．
b．取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象．
c．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）然后在空烧杯中倒入适量的热水备用．另在A、D试管中分别倒入3mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图乙连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟．
请回答：
（1）试验操作a的目的是

对比，证明水不能使酚酞变色

；
（2）请描述c试管观察到的现象

C试管中酚酞变红的速率比B中变红速率更快

；
（3）由上述试验可以得到的实验结论是①

分子在不断地运动

，②

温度越高，分子运动速度越快

．
（4）对比改进前，改进后的实验有何优点

氨气挥发到空气中的量少，不至于污染空气

．

分析：分子是在不断运动的，当分子所处的条件不同，分子运动的快慢程度也是不同的．
（1）操作a与bc形成对比；
（2）根据分子在不同温度下运动快慢依次作答；
（3）根据实验设计具体分析即可；
（4）根据不同实验间的连贯性作答．

解答：解：（1）a与bc形成对比，说明蒸馏水不能使酚酞变色，故答案为：对比，证明水不能使酚酞变色；
（2）温度越高，分子运动越剧烈，B试管在常温下进行，而C试管在热水中进行，故C试管中的酚酞溶液很快变红色，B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，故答案为：C试管中酚酞变红的速率比B中变红速率更快；（3）酚酞变色说明，氨气分子运动进入了酚酞溶液；C试管很快变红，B试管缓慢变红，说明温度越高，分子运动速度越快，故答案为：分子在不断地运动；温度越高，分子运动速度越快；
（4）改进后的实验优点是氨气挥发到空气中的量少，不至于污染空气，故答案为：氨气挥发到空气中的量少，不至于污染空气．

点评：实验设计的基本原则包括：对比、单一变量、控制无关变量等，同学们在设计实验时要全面考虑．

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科目：初中化学 来源： 题型：

29、如图1是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味，小明于是对原实验进行了重新设计，如图2，实验装置如下：

实验操作
a．向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色．
b．取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象．
c．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中的酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）．然后在一空烧杯中倒入适量的热水备用．另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验如图2连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟，
请回答：
（1）进行操作a的实验目的是

对比

；
（2）操作c观察到的现象是

C试管中的酚酞溶液很快变红色，B试管中的酚酞溶液慢慢变红色

；
（3）由此可以得到的实验结论是
①

分子是客观存在，并总在不断运动的

②

温度越高，分子运动速度越快

；
（4）对比改进前的实验还有一个优点是

更严谨、能体验化学变化的快慢过程

．

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科目：初中化学 来源：2011-2012学年安徽省黄山市黟县四校九年级（上）联考化学试卷（解析版） 题型：解答题