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现在许多食品都采用密封包装,但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质,因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂,以使食品保质期更长一些.甲、乙、丙三同学为了探究“脱氧剂”的成分,从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋,打开封口,将其倒在滤纸上,仔细观察,脱氧剂为灰黑色粉末,还有少量的红色粉末.
【提出问题】:该脱氧剂中的黑色、红色粉末各是什么?
【猜想】:甲同学认为:灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜.
乙同学认为:灰黑色粉末可能是铁粉,也可能还有少量的活性炭粉;红色物质是氧化铁.
丙同学认为:灰黑色物质可能是氧化铜、活性炭粉,红色粉末可能是铜.
(1)你认为
 
同学的猜想正确,其理由是:
 

(2)设计一个实验方案来验证该同学的猜想是正确的.请填写以下实验报告:
    实验步骤    预期的实验现象    结论
(3)写出有关反应的化学方程式
 
 
考点:食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究,金属的化学性质,碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:(1)铜粉在常温下不能与氧气发生反应,铜转化为氧化铜需要在加热条件下才能实现;而铁粉在潮湿的空气中生锈而变成红色的氧化铁,常温下可以发生反应;活性炭能吸附有毒有味的气体但不能吸附氧气,氧化铁亦不能与氧气发生反应;据此,可对三个同学的猜想进行评价;
(2)利用猜想中所涉及物质的性质与变化规律,设计实验验证三位同学的猜想,并验证实验的实验报告.
(3)根据实验方案中的反应,依据质量守恒定律书写相关的化学方程式.
解答:解:(1)甲同学的猜想所认为的两种物质在常温下不能实现转化,所以,不适合用于食品的“脱氧剂”,猜想不合理;乙同学既考虑到铁与氧化铁两物质的颜色,又结合的两物质铁常温下可生锈变成氧化铁的转化关系,猜想合理;丙同学猜想中的活性炭不能吸附氧气、氧化铁也不能与氧气发生反应,猜想不合理;
(2)根据两种物质铁和氧化铁的性质,可取少量粉末用磁铁吸引,黑色粉末全部被吸起,说明黑色粉末为铁粉;把剩余的红色粉末放入稀硫酸中,红色粉末全部溶解,溶液变红黄色,可进一步用氢氧化钠验证,氢氧化铁是红褐色沉淀,可证明红色粉末为氧化铁;
(3)氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水;硫酸铁与氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和硫酸钠.
故答案为:(1)乙;因为铁是化学性质较活泼的金属,尤其是铁粉颗粒小,常温下更易与空气中的氧气、水蒸气反应而生锈.
(2)
    实验步骤    预期的实验现象    结论
①用磁铁充分接触滤纸上的脱氧剂粉末绝大部分黑色粉末被吸引脱氧剂的成分是铁粉
②将红色物质放入小试管中,加入足量稀硫酸观察现象.继续滴加足量的NaOH溶液.红色物质溶解,溶液呈黄棕色,产生红褐色沉淀红色物质是Fe203
(3)Fe203+3H2SO4=Fe2(SO43十3H2O;Fe2(SO43+6NaOH═2Fe(OH)3↓+3Na2SO4
点评:对猜想进行评价时,要结合物质所处的实际环境及在该环境下猜想中所涉及的反应能否发生,这样所做的猜想才是合理的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

选择下列仪器的序号填在空格内:①试管 ②烧杯 ③量筒 ④玻璃棒 ⑤漏斗 ⑥胶头滴管 ⑦酒精灯
(1)能在火焰上直接加热的仪器是
 

(2)配制100g 10%的食盐溶液所要用到的仪器是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取氧气的装置如图所示,根据所学的知识回答下列问题

(1)图中标有①、②的仪器名称:①
 
;②
 

(2)写出用装置A制氧气的一个文字表达式(试管中无棉花)
 
.A装置中试管口略向下倾斜的目的是
 

(3)写出用装置B制取氧气的文字表达式
 
,可选用图中
 
 
填标号)收集气.
检验氧气收集满的方法分别是①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质.其中A、D是黑色固体,B、C、E是无色气体(其中E是植物光合作用的产物之一),B的相对分子质量小于C,D是一种具有磁性的氧化物,它们在一定条件下的转化关系如图所示(其他
反应物和生成物已略去).请回答下列问题:
(1)试推断出A、B、C、D物质的化学式:
A
 
、B
 
、C
 
、D
 

(2)试完成下列的相关化学方程式:
①E→D的反应:
 

②B和D在一定条件下的反应:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

19世纪末,物理学家瑞利在研究中发现,从空气中分离得到的氮气的密度比用含氮物质制得的氮气密度大0.0064kg/m3(相同条件下,氩气的密度大于氮气的密度).他没有放过这一微小的差异,在化学家拉姆塞的帮助下,经过十几年的努力,终于在1894年发现了空气中的氩气,这就是科学史上著名的“第三位小数的胜利”的故事.
(1)若先将空气液化,然后从中分离出氮气,该过程属于
 
(填“物理”或“化学”)变化.
(2)瑞利研究的方法是
 
(填“调查法”、“实验法”或“资料检索法”).
(3)根据上述信息,结合所学知识,你认为从空气中分离得到的氮气的密度较用含氮物质制得的氮气的密度大的原因是
 

(4)在化学学习中,我们应该学习瑞利的精神之一是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少水,并做上记号.下列说法中不正确的是(  )
A、该实验能证明空气中氧气的含量约占
1
5
B、实验时为了节约药品红磷一定要少放
C、实验前一定要检验装置的气密性
D、红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与人类生活密不可分,下列有关说法错误的是(  )
A、青少年缺钙会引起佝偻病和发育不良
B、葡萄糖是一种有机物,是人体内重要的提供能量的物质
C、在果汁中加入“塑化剂”使其口感更好
D、食用甲醛浸泡的食物对人体有害

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出化学符号或写出符号所表示的意义
(1)N
 
 
(2)2Al3+
 
(3)CO2
 
 
(4)2个氧分子
 

(5)碳酸钠
 
(6)+2价的镁元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语书写正确的是(  )
A、两个氧分子:2O
B、硫元素的化合价为负二价:S2-
C、一个铝离子:
+3
Al
D、三个一氧化碳分子:3CO

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同步练习册答案