人体吸入的O2有2％转化为活性氧，它加速人体衰老，被称为“夺命杀手”。我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧，Na2SeO3中Se(硒)元素的化合价是
A．+2 B．+4 C．+6 
D．-2
星级口算天天练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
已知在标准状况下空气和氧气的密度依次为1.29g/L和1.43g/L．现有标准状况下的空气25.8g，试计算该空气中：（1）所含氮气的体积大约是多少升．
（2）所含氧气的质量大约是多少克．
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科目：初中化学 来源： 题型：
逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，以下推理正确的是（ ）
A．化合物都是由不同种元素组成的，不同种元素组成的物质一定是化合物
B．单质都是由一种元素组成的，所以，由一种元素组成的物质一定是单质
C．有新物质生成的变化属于化学变化，所以，化学变化一定有新物质生成
D．金属元素原子最外层电子数一般少于四个，最外层电子数少于四个的原子一定是金属元素
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科目：初中化学 来源： 题型：
小刚收集到一瓶浑浊的抚河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图所示．请回答以下问题．
（1）A物质的名称是 ，操作①的名称是 ，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是 （填写序号）；
a、漏斗内的滤纸有破损缘 b、漏斗下端未靠在烧杯内壁 c、漏斗内液面高于滤纸的边
（2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的药品是 ，该过程主要是 变化（填“物理”或“化学”）．
（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是 水．
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科目：初中化学 来源： 题型：
只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是
| 待鉴别的物质 | 鉴别方法 | |
| A | 二氧化碳和氮气 | 分别向其中伸入燃着的木条，观察燃烧情况 |
| B | 硬水和软水 | 加肥皂水，振荡，观察产生泡沫情况 |
| C | 过氧化氢溶液和水 | 加二氧化锰，观察有无气泡产生 |
| D |
| 分别向其中伸入燃着的木条，观察燃烧情况 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学使世界变得更加绚丽多彩，下列事实与化学无关的是( )
A．钢铁的冶炼与加工 B．研究与开发电脑新软件
C．开发新能源，研制新材料 D．合成药物的研发和使用
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科目：初中化学 来源： 题型：
为进一步认识氧气，老师邀请你一起参加实验室制取氧气的实践与研究．
（1）写出有标号的仪器名称：a ，b ．
（2）选用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是 ，若A、E连接，制取的氧气不纯的原因可能是 （写出一点）．
（3）选用装置B制取氧气的文字表达式 ，该反应属于 （填反应基本类型），此处用分液漏斗比用长颈漏斗的优点是 ，某学生用抽拉法检查该装置的气密性，如果装置不漏气，则被拉出的注射器活塞一段时间后将 ．
（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取甲烷应选择的发生装置是 ．
（5）在标准状况下，空气的密度是1.29g/L．某气体既能用D装置又能用E装置收集，则该气体可能是下列中的D（填序号）．
| 气 体 | A | B | C | D |
| 标准状况下密度/（g．L﹣1） | 1.997 | 1.429 | 0.771 | 0.717 |
| 溶解性 | 可溶 | 微溶 | 易溶 | 难溶 |
（6）F装置在化学实验中有很多功能：
①收集气体：借助F装置，用排水法收集氧气，检查装置的气密性后，应在F装置中 ，然后将氧气从导管 通入．
②量取气体：如图，原理是利用生成的气体将瓶中的水排进量筒中，通过量筒中水的体积得知气体体积．如在测定生成氧气体积时，某学生仰视读数为18毫升，则实际收集氧气体积 18毫升．（填“＜”、“＞”、“=”）
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中，正确的是( )
A．红磷停止燃烧后立即打开止水夹
B．燃烧匙中的红磷可以换成木炭或硫
C．该实验可以说明氮气难溶于水
D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于
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氧气和空气