步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
溶液中有气泡放出 带火星的木条复燃. | 称量CuO的质量仍为0.2g | 溶液中有气泡放出, 带火星的木条复燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立. |
分析 【猜想】Ⅲ、根据催化剂的定义回答;
【实验】(1)根据氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用回答③现象;根据催化剂的定义和特点回答⑥结果;根据催化剂的定义和特点回答⑦现象;
(2)根据对比实验的探究方法回答;
(3)根据过滤的操作过程回答,要注意仪器与材料或用品不同;
(4)根据过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气进行分析;
(5)根据实验的步骤分析催化剂的有关性质;
(6)根据影响化学反应的速率因素有:温度(或反应物浓度等)进行分析.
解答 解:【猜想】Ⅲ.催化剂的特点是“一变,两不变”,即反应速率变,质量和化学性质不变;
【实验】(1)氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧气的速率,故步骤③中的现象是有气泡产生,带火星的木条复燃;催化剂的特点是“一变,两不变”,反应前后其质量不变,所以步骤⑥中称量的氧化铜的质量仍为0.2g;催化剂的特点是“一变,两不变”,其中反应速率改变,这里是加快,反应后化学性质不变,故氧化铜依然起到催化作用,所以⑦的现象是溶液中有气泡放出,带火星的木条复燃;
(2)为了看氧化铜是否能改变反应的速率,要通过加入氧化铜与不加氧化铜的现象进行对比,才能得出科学合理的结论;
(3)过滤用到的仪器有:铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒,缺少最后一种,注意仪器与材料或用品不同,过滤不干净可能的原因是:滤纸破损;
(4)过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气,文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{氧化铜}{→}$水+氧气;
(5)步骤⑦的目的是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有发生改变;
(6)影响化学反应的速率因素有:温度(或反应物浓度等).
故答案为:【猜想】质量和化学性质不变;
【实验】(1)
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
溶液中有气泡放出 | 称量的氧化铜的质量仍为0.2g | 带火星的木条复燃 |
点评 催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一,是考查的重点和热点,主要考查对催化剂、催化作用概念的理解,对催化效率影响因素的探究等.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 原子的核电荷数是31 | B. | 元素符号是Ga | ||
C. | 属于金属元素 | D. | 相对原子质量为69.72g |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ![]() 少量红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧 | |
B. | ![]() 加热一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物 | |
C. | ![]() 电解水 | |
D. | ![]() 等质量、等浓度H2O2溶液分解:甲为加二氧化锰,乙为不加二氧化锰 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取样少许于试管中,先滴加过量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba(NO3)2、Ca(NO3)2],再滴加酚酞溶液 | 有白色沉淀生成, 酚酞溶液变红 | 氢氧化钠溶液部分变质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)取少量固体于试管中,加适量水振荡后静置,在滴几滴无色酚酞试液 | 溶液变红 | 说明固体成分中一定含有氧化钙 |
(2)再取少量固体于另一试管中滴加过量稀盐酸 | 有气泡生成 | 说明固体成分中一定含有碳酸钙 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | (a-b-c) g | B. | (a-b) g | C. | (a+b-c) g | D. | (a-b+c) g |
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