【题目】水是一切生物生存所必需的,我们应该了解有关水的一些知识.
(1)自然界的水有硬水和软水之分,用 可以简单快捷区分硬水和软水.在家庭中降低水的硬度的常用方法是 .
(2)图为水通电分解的实验装置图,据图分析:
A试管内的气体是 ,A和B试管中气体的体积比约为电池的 (填“正极”或“负极”)与试管A中的电极相连.B试管内气体的检验方法 .
(3)写出水通电分解的符号表达式: 据此实验我们能得出的结论
(4)某校去五龙山旅游时,小明用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.其中在水样中加入明矾的作用是 ,活性炭的主要作用是 ,其中净化程度最高的操作是 .其中消毒剂可用漂白粉,主要成分:Ca(ClO)2其中Cl元素的化合价 .
【答案】(1)肥皂水;加热煮沸.
(2)氢气;2:1;负极;把带火星的木条伸入试管中,带火星的木条复燃.
(3)2H2O通电2H2↑+O2↑;水由氢元素和氧元素组成.
(4)使水中的悬浮物凝聚、沉淀;吸附色素、异味等;吸附色素、异味等;+1.
【解析】(1)向水中加入肥皂水时,如果产生的泡沫较多,是软水,如果产生大量浮渣,是硬水;加热煮沸时,水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出,从而降低水的硬度.故填:肥皂水;加热煮沸.
(2)A试管内的气体是氢气,A和B试管中气体的体积比约为2:1;电池的负极与试管A中的电极相连;B试管内气体的检验方法是:把带火星的木条伸入试管中,带火星的木条复燃.
(3)电解水的化学方程式为:2H2O通电2H2↑+O2↑;据此实验我们能得出的结论的是水由氢元素和氧元素组成.故填:2H2O通电2H2↑+O2↑;水由氢元素和氧元素组成.
(4)其中在水样中加入明矾的作用是使水中的悬浮物凝聚、沉淀,活性炭的主要作用是吸附色素、异味等,其中净化程度最高的操作是蒸馏;
设Ca(ClO)2中Cl元素的化合价为x,
根据题意有:(+2)+x×2+(﹣2)×2=0,x=+1.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气是一种宝贵的资源.
(1)洁净的空气属于 (填“混合物”或“纯净物”);
(2)据报道,今年上半年山东省空气中PM2.5与去年同期相比下降22.3%,下列行为可能会增加空气中PM2.5的是 ;
A、燃煤火力发电 B、治理工地扬尘 C、露天焚烧垃圾 D、使用氢能源汽车
(3)氮气具有广泛用途,它是制造硝酸和氮肥的重要原料.写出含有氮元素的常见单质和化合物的化学式各一个,并标出所写化学式中氮元素的化合价.
单质: 化合物: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示,某研究性学习小组进行电解水实验.
(1)该组同学在电解水时,向水中加入了少量硫酸钠或氢氧化钠溶液,其目的是 .
(2)试管1中产生的气体是 ,点燃该气体时若发出尖锐的爆鸣声表明其 (填“纯净”或“不纯”);电解水的化学方程式为 ,其反应类型是 反应.
(3)该实验的主要目的是
A、观察水分解的现象 B、研究水分解产物的性质
C、探究水分解的条件 D、验证水由氧元素和氢元素组成
(4)电解水开始阶段两极产生气体的体积不符合理论比值(正负两极气体的体积比小于1:2),其原因可能是(写一种原因即可) .
(5)若用“”表示氢原子,用“”表示氧原子,则保持水的化学性质的微粒可表示为
A、B、 C、 D、和
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是实验室制取气体时常用的装置,根据装置回答下列问题:
(1)仪器a的名称是 .
(2)用高锰酸钾制氧气选择的发生装置 ,收集氧气可选用的装置是 (填装置编号,下同).写出加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式
(3)小陈想用双氧水和二氧化锰混合制取氧气,应选择的发生装置 (填序号),写出该反应制取氧气的符号表达式 . 若用F装置收集氧气,氧气应该从 (填“长”或“短”)导管导入.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在科学研究中,需要用到一些保护气.当焊接金属时,为了隔绝空气,能用作保护气的一组是( )
A.氧气、氮气 B.氧气、二氧化碳
C.氮气、氩气 D.氧气、氩气
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是元素周期表的一部分,下列说法错误的是
A.三种元素的原子最外层电子数均小于4
B.C、N、O的原子序数依次增加
C.氧的相对原子质量为16.00
D.氮原子的核外电子数为7
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】金属M与AgNO3溶液发生反应:M+2AgNO3=M(NO3)2+2Ag,下列说法正确的是
A.M可能是铝 B.反应前后M的化合价发生了改变
C.Ag的金属活动性比M强 D.
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