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    19．光触媒灭蚊器是目前世界上最先进、最环保的物理灭蚊设备．如图，它不仅可以灭蚊还可以净化空气、杀菌．光触媒是一种纳米级二氧化钛原料，能产生强烈的降解功能，能有效降解空气中的有毒有害气体，如甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，在降解过程中光触媒不挥发，不消耗，具有长效性．

    （1）由产品介绍可判断降解反应中二氧化钛是一种催化剂（选填“反应物”或“生成物”或“催化剂”）．
    （2）如图是某科研小组探究两代光触媒降解一氧化氮的实验结果．出此可知，第二代光触媒与第一代光触媒相比，优点是无光照也有较强的降解功能（写出一点即可）．

    分析 （1）根据在降解过程中光触媒不挥发，不消耗，具有长效性考虑；（2）根据图象中的不同点考虑．

    解答 解：（1）光触媒，是一种纳米级二氧化钛原料，在降解过程中光触媒不挥发，不消耗，具有长效性说明反应前后质量和化学性质不变，所以为催化剂；
    （2）根据图象可知第二代光触媒与第一代光触媒相比，优点是无光照也有较强的降解功能．
    故答案为：（1）催化剂；（2）无光照也有较强的降解功能．

    点评 解答本题关键是要根据催化剂的特点再结合图象中数据来分析结论和不同点．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    9．在托盘天平的两盘上各放一只质量相同的烧杯，在两只烧杯里分别加入50g溶质质量分数为14.6%的稀盐酸，将天平调节至平衡；然后向左、右两烧杯中分别加入一定质量的下列各组物质，充分反应后，天平仍然平衡的是（　　）
    A．10g碳酸钙和5.6g氧化钙B．4.2g碳酸镁和2g硝酸银
    C．10g碳酸钙和10g碳酸钠D．1.8g铝粉和1.8g铁粉

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．臭氧消毒机主要用于食品药品等行业的加工场所的空气和物体表面灭菌．应用的消毒剂主要是臭氧．臭氧的化学式是O3，在常温下，它是一种有特殊臭味的淡蓝色气体．在常温常压下，稳定性较差，可自行分解为氧气．高压放电式臭氧消毒机是使用高压电场使氧气转变为臭氧．臭氧在地面附近的大气层中含量较少，在离地面25km处有一个厚度极薄的臭氧层．臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害．它是一切生命的保护层．超音速飞机排出的废气、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞．
        根据上述科普短文，回答下列问题：
    （1）试总结臭氧的有关知识：物理性质在常温下，它是一种有特殊臭味的淡蓝色气体；化学性质在常温常压下，稳定性较差，可自行分解为氧气；用途消毒，吸收紫外线．
    （2）请从分子构成的角度指出氧气和臭氧的不同点：每个臭氧分子是由三个原子构成，每个氧分子是由二个原子构成；它们的组成和结构的不同决定着它们的性质不同．“有人认为，只含一种元素的物质是单质”，请你判断这种说法是否正确？不正确．
    （3）相同质量的氧气和臭氧，所含的分子数之比为3：2．
    （4）将带火星的木条伸入一瓶久置的臭氧中，观察到的现象是带火星的木条复燃．
    （5）请谈谈如何保护臭氧层飞机的尾气进行处理再排放（写一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．

    （1）燃烧的现象是红磷燃烧，产生大量的白烟；该反应的化学原理是：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷 （写出反应的文字表达式）．
    （2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是氧气耗尽；冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为水顺着导管流入集气瓶，且进入水的体积占集气瓶剩余容积的$\frac{1}{5}$．实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能红磷的量不足．
    （3）某同学对实验提出了改进方法，如图2所示 利用电热棒在瓶内将红磷点燃，你认为改进后的优点是：误差小或无污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（　　）
    A．图中的产物都是单质
    B．该反应属于分解反应
    C．水分解后生成的氢气和氧气的质量之比为2：1
    D．水分解的过程说明原子是化学变化中的最小微粒

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列有关营养物质的说法正确的是（　　）
    A．葡萄糖、纤维素都是有机高分子化合物
    B．青菜、黄瓜中含的蛋白质最多
    C．常温下油脂都呈固态
    D．淀粉与碘作用呈蓝色

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．已知：将10g氯酸钾和2g二氧化锰混合后放入试管中加热，收集所需要的氧气后，停止加热让试管冷却，称得试管内剩余固体的质量为7.2g，求生成氯化钾的质量．
    （1）小意很快得到（10g+2g-7.2g）是O2（填化学式）的质量；
    （2）进而求出KCl的质量，请你写出小意计算KCl的质量的过程；
    （3）小思依据上述计算的结果发现题目数据有问题．请你通过简单的计算，论证他的发现．
    （4）如何才能更正该题呢？小意和小思认为有许多方法，例如将题目中“10g氯酸钾”改为“ag氯酸钾”，其他物质的质量不变，则a的取值范围为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列粒子中，不能直接构成物质的是（　　）
    A．分子B．原子C．离子D．中子

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下．请你回答其中的有关问题：
    （1）小科同学做出假设：二氧化硫与水反应生成酸．
    （2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：

    （3）查阅资料，实验小组掌握了以下信息：
    ①酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ②SO2不与浓硫酸反应 ③二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水．
    （4）实验：
    ①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明二氧化硫气体不能使干燥石蕊试纸变色．
    ②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明水不能使蓝色石蕊试纸变色；SO2溶于水生成酸能使蓝色石蕊试纸变色．
    ③装置E的作用是吸收二氧化硫气体，避免污染空气．
    （5）结论：根据以上实验操作和现象，原假设成立（填“成立”或“不成立”）．

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