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请根据给出的微粒示意图如图回答下列问题:
(1)镁的化学性质比较
 
(填“活泼”或“不活泼”)
(2)氦的化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”),由此可知,最外层电子数相同时,化学性质
 
(填“一定”或“不一定”)相似.
(3)表示稳定结构的示意图是
 

(4)D表示
 
(填微粒名称)
考点:原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据原子的最外层的电子数与元素的性质的关系分析回答;
(2)根据原子的最外层的电子数与元素的性质的关系分析回答;
(3)根据稳定结构的含义分析判断;
(4)根据D微粒示意图分析判断.
解答:解:(1)由镁的原子结构示意图可知,最外层有2个电子,小于4个,在反应中易失去,镁的化学性质比较活泼.
(2)氦的原子的最外层电子数是8,达到了稳定结构,化学性质不活泼.在E中最外层电子数是8,也达到了稳定结构,但该粒子带1个单位的负电荷,是阴离子,易于阳离子结合,所以,最外层电子数相同时,化学性质不一定相似.
(3)在ABE的微粒的最外层电子数有8个(氦是2个)电子,达到了稳定结构;
(4)由D的微粒的结构示意图可知,核内质子数是16,核内质子数等于核外电子数,是硫原子.
故答为:(1)活泼;(2)不活泼;不一定;(3)ABE;(4)硫原子.
点评:主要考查了质子数决定了元素的种类,最外层电子数的多少和原子得失电子的关系,培养学生应用知识解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

等物质的量的NaHCO3和KHCO3的混合物9.20g与100mL盐酸反应.
(1)试分析,欲求标准状况下生成的CO2的体积时,还需什么数据
 
(用a、b等表示,要注明单位).
(2)利用所确定的数据,求标准状况下生成的CO2的体积:
所需数据的取值范围 生成CO2的体积(标准状况)
盐酸不足时
盐酸过量时
(3)若NaHCO3和KHCO3不是等物质的量混合,则9.2g固体与盐酸完全反应时,在标准状况下生成CO2气体的体积大于
 
 L,小于
 
 L.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.
(1)请用化学符号表示:2个氨分子
 
;3个钠离子
 

(2)A、B、C、D表示4种物质,其微观示意图如表中所示.A和B在一定条件下反应可生成C 和D.回答下列问题:
①上述物质中属于氧化物的有
 
(填字母代号).
②此反应的化学方程式是
 

③若反应后生成1.4gD,则生成C的质量为
 
g.
 反应前  反应后
 A  B  C  D
(3)水在通电的条件下可以发生化学反应,请根据图回答问题.
电解水的实验中试管1内产生的气体是
 
,试管1、2的体积比约为
 
,这个实验说明水是由
 
组成的,电解水的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出有关化学反应的化学方程式及其所属的基本反应类型.
(1)铁丝在氧气中燃烧:
 

(2)氯酸钾和二氧化锰混合加热:
 

(3)高锰酸钾受热:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列五种气体:氢气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氧气.用化学式填写:有剧毒的是
 
;理想的无污染能源是
 
;能使带火星木条复燃的是
 
;能在空气中燃烧生成两种物质的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于盐酸和硫酸的描述正确的是(  )
A、稀盐酸和稀硫酸都能用于除铁锈
B、打开浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶塞,瓶口都有白雾
C、向稀盐酸和稀硫酸中滴加BaCl2溶液,都有白色沉淀生成
D、稀释浓硫酸时,应将水沿烧杯壁慢慢注入浓硫酸中,并用玻璃棒不断搅拌

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科目:初中化学 来源: 题型:

食用碘盐中一般都有注明每千克含碘20-50毫克的字样,这里的碘是指(  )
A、单质B、原子C、元素D、离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图,烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀硫酸,天平调平后,同时向其中分别加入等质量的锌粉和铁粉,则从反应开始到反应停止的过程中,天平指针指向的变化是(  )
A、先向右偏后停留在分度盘中间
B、先向右偏后向左偏
C、先向左偏后停留在分度盘中间
D、先向左偏后向右偏

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式的书写正确的是(  )
A、3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
B、2Fe+3Cu(NO3)2═2Fe(NO33+3Cu
C、Mg+O2
 点燃 
.
 
MgO2
D、3Fe+6HCl═2FeCl3+3H2

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