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16.(1)实验室中也常用高锰酸钾加热分解制取氧气.
写出它的化学反应文字表达式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,该反应属于分解反应反应.

(2)实验室里还会通过分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气.写出该反应的文字表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,此时应该选用如图中的B装置.此装置中广口瓶可用锥形瓶替代,收集氧气的装置可以用C或D.图中B发生装置还可用于制取的气体有二氧化碳.
(3)如图F所示,开始在气球中装有某种固体,在试管中装有某种液体,实验之前,气球是瘪的.实验时,把气球中的固体倒入试管中,发现气球慢慢变大.请你预测该固体和液体药品.(提示:可以填物质的化学式,也可以填物质的名称)固体为二氧化锰,液体为双氧水.

分析 (1)根据如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气解答;
(2)根据如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气.
(3)气球变大说明有气体生成,结合反应物的状态(固体和液体)和反应条件(不加热)可知,双氧水和二氧化锰制氧气符合条件.

解答 解:(1)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,它的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,符合多变一,属于分解反应;
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;反应不需要加热,应该用B装置作为发生装置;此装置中广口瓶可用锥形瓶替代,;氧气不易溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大,可以用向上排空气法收集.二氧化碳的实验室制法是:碳酸钙和稀盐酸生成氯化钙和水和二氧化碳.
(3)气球变大说明有气体生成,结合反应物的状态(固体和液体)和反应条件(不加热)可知,双氧水和二氧化锰制氧气符合条件.故答案为:二氧化锰;双氧水.
答案:
(1)高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应;
(2)过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;B;锥形瓶;C;D.二氧化碳;
(3)二氧化锰;双氧水.

点评 本考点主要考查了检查装置的气密性、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和反应的类型等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.根据如图装置图,按要求回答有关问题:
(1)写出图中带有标号仪器的名称:②长颈漏斗.
(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时,反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;用排水法收集氧气时,应等到气泡连续并均匀冒出时才开始收集氧气.
(3)甲烷是密度小于空气,极难溶于水的气体.实验室用加热醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法来制取.制取甲烷应选用的发生装置是A(填序号,下同),得到较纯净的甲烷应选用的收集装置是C.
(4)若用F装置排水法收集氧气,气体应从(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.向量筒中注入水,仰视读数为19毫升:倒出一部分水后,俯视读数为11毫升,则实际倒出的水的体积为(  )
A.等于8毫升B.大于8毫升C.小于8毫升D.无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.逻辑推理是学习化学常用的思维方法,下列推理正确的是(  )
A.物质的分子结构不同则性质不同,所以氧气和臭氧(O3)的性质不同
B.由同种分子构成的物质一定是纯净物,所以纯净物一定是由同种分子构成
C.氧、硫、氯原子最外层电子数均多于四个,所以非金属元素原子最外层电子数都多于四个
D.水在通电的情况下分解产生了氢气和氧气,所以说水是由氢气和氧气组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.空气日报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息.如表是某地空气质量日报:
2016年5月1日2016年5月11日
二氧化硫63二级二氧化硫33一级
一氧化碳59二级一氧化碳55二级
一氧化氮61二级一氧化氮33一级
可吸入颗粒物68二级可吸入颗粒物32一级
请你根据表中的数据分析:
①造成该地空气污染的主要物质是可吸入颗粒物和有害气体,其中有害气体是二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮.
②表中没有列出二氧化碳的量,说明二氧化碳不是(填“是”或“不是”)污染性气体.
③根据气象部分记载,5月10日夜晚下了一场中雨,空气中变化比较大的污染物是二氧化硫、一氧化氮、可吸入颗粒物.
④表中,一氧化碳的含量变化不大,据此可推测一氧化碳有怎样的性质?一氧化碳难溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.如图所示的仪器和装置,可用于实验室制取氧气,请回答有关问题:

(1)用高锰酸钾制取氧气,该反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其气体发生装置可选择如图中的ABCE(填标号)组合.从所选的组合中选择某一种仪器,写出它的名称:酒精灯,简要说出它的用途:给物质加热.
(2)实验室也可以用双氧水来制取氧气,实验时还需加入少量二氧化锰,其作用是催化作用.现要配制100g溶质质量分数为6%的双氧水溶液,需要30%的双氧水溶液20g,需要加入水的体积为80mL.
(3)在量取水的操作中,当水面接近所需刻度时,应改用H(填标号)加水至所需刻度.将配制好的溶液装入试剂瓶中,贴好标签.请在如图I所示的标签内填入试剂瓶所要贴的标签内容.
(4)水电解也能得到氧气,为什么在实验室中不采用电解水的方法来制取氧气电解水耗电,能耗大.
(5)用F装置来收集氧气时,若集气瓶口有气泡冒出,说明集气瓶内的氧气已收集满,接下来的操作是在水下盖上毛玻璃片;,然后将集气瓶移出水面,正放在桌面上.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列各组物质,前者属于混合物,后者属于单质的是(  )
A.稀盐酸   钢B.石灰石    液氧C.赤铁矿   青铜D.生理盐水   水

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.如图1所示是露置街头的大理石雕塑被腐蚀的图示,大理石雕塑被腐蚀的罪魁祸首是酸雨,请完成下列问题:

(1)为什么酸雨通常发生在工业比较发达的地区?工业发达地区能源需求量大,需要消耗大量的煤、石油.
(2)请用化学方程式表示酸雨的形成:①SO2+H2O=H2SO3;②2H2SO3+O2=2H2SO4
(3)如何检测所下的雨水是否为酸雨?用玻璃棒蘸取雨水涂在pPH试纸上,将显示的颜色与标准显色卡对照,读出pH.
(4)〔实验设计〕“模拟酸雨”与天然雨水分别跟大理石接触:
〔实验步骤〕向充满SO2的集气瓶中加少量水,制成模拟“酸雨”,再按图示2进行实验:
〔实验现象〕酸雨中的大理石被腐蚀,表面有气泡,天然雨水中的大理石无变化.
(5)酸雨对下列物质腐蚀作用最强的是B.
A.塑料制品      B.铝合金门窗     C.铜制塑像    D.木制门窗.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.过氧化氢(化学式H2O2)溶液在MnO2作催化剂的条件下能迅速分解生成O2和H2O.分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度.

回答下列制取O2的问题:
(1)分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液,锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰.
(2)写出该方法制取O2的化学反应式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用B装置收集O2,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未见木条复燃.其原因是装置漏气等.
(4)若实验时用此法代替KMnO4加热制取O2,则优点是②(填编号).
①生成物只有氧气          ②不需加热            ③需加热
(5)锥形瓶中的反应很剧烈,请提出实验安全注意事项①(填编号).
①控制液体的滴加速度      ②用体积较小的锥形瓶        ③加热锥形瓶.

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