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22、下列实验方案中,设计不合理的是(  )
分析:A、根据过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成氧气,而水不能判断.
B、根据过滤的原理和适用范围判断.
C、根据木炭在氧气的量不同时燃烧产物也不同,且生成的气体不易收集等因素判断.
D、根据酚酞只有遇到碱性溶液才变红的性质判断.
解答:解:A、过氧化氢溶液中加入催化剂二氧化锰会迅速放出氧气,而水不能反应放出氧气,所以正确.
B、过滤是把不溶的固体与液体分开的操作方法,浑浊的水中含有不溶的固体,所以正确.
C、木炭燃烧可能生成一氧化碳,且收集气体不方便,所以错误.
D、酚酞溶液遇碱变红色,遇中性溶液不变色,氯化钠溶液呈中性,氢氧化钠溶液呈碱性,所以正确.
故选C.
点评:化学实验方案的设计是素质教育的基本要求,是考查学生能力的主要题目类型,同时也是实验教与学难点所在,在具体设计时,要充分利用教材资源,对其原理透彻理解,学会信息迁移,既要模仿,又要注重创新.
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