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    利用化学实验可以鉴别生活中的一些物质．下表中各组物质的鉴别方法不能将本组待鉴别的物质都区分出来的是（　　）
    A硬水、软水加肥皂水，搅拌，观察产生泡沫的多少
    BN2、O2、CO2、空气用燃着的木条检验，观察木条燃烧情况
    C羊毛纤维、涤纶闻燃烧产生的气味，观察燃烧情况和灰烬
    D氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠加水，测其在水中溶解时的温度变化
    A、AB、BC、CD、D
    考点：物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,硬水与软水,酸、碱、盐的鉴别,棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别
    专题：物质的鉴别题
    分析：A、根据肥皂水在软水和硬水中的不同现象进行分析；
    B、根据氮气和二氧化碳都不具有助燃性进行分析；
    C、根据羊毛纤维燃烧会产生烧焦羽毛气味，涤纶会产生灰烬结块现象进行分析；
    D、根据硝酸铵溶于水，溶液温度下降，氢氧化钠固体溶于水，溶液温度升高进行分析．
    解答：解：A、取样品，加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，现象不同，可以鉴别；
    B、取样品，用燃着的木条检验，燃烧更旺的是氧气，燃烧情况不变的是空气，燃着的木条熄灭的是氮气和二氧化碳，有两种气体中的现象相同，不能鉴别，故B错误；
    C、取样品，分别点燃，有烧焦羽毛气味的气体产生的是羊毛纤维，灰烬结块的是涤纶，现象不同，可以鉴别，故C正确；
    D、取样品，加水溶解，溶液温度明显升高的是氢氧化钠固体，溶液温度明显下降的是硝酸铵固体，溶液温度基本不变的是氯化钠，现象不同，可以鉴别，故D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查了常见物质的鉴别，在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    俗语说，酒香不怕巷子深．这句话体现了分子的哪一点性质？
     
    ；
    100mL水和100mL酒精混合后会小于200mL，体现了分子的哪一点性质？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示混合物的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据装置图1回答问题

    （1）写出仪器的名称①
     
    ．②
     
    ．
    （2）用装置B制取氧气的符号表达式是
     
    ．
    （3）若用装置A制取氧气，试管口略向下倾斜的原因是
     
    ，若选用装置G收集氧气，则气体应从
     
    （填“a”或“b”）端通入．
    （4）如果实验后C装置中的水变红了，其原因是
     
    ，其反应的文字符号表达式为
     
    反应的基本类型是
     

    （6）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    ，若需要收集较纯净的氧气，可选用的收集装置
     
    ，则当实验中观察到
     
    现象时可以开始收集气体．
    （7）通常状况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味、密度比空气小、极易溶于水的气体，实验室常用加热氯化铵与熟石灰固体混合物的方法来制取．制取并收集该气体的装置组合应选用
     
    （填字母序号）．
    （8）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个如图2装置，
     
    端连接在供氧气的钢瓶上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使（H2O2）溶液分解产生水和氧气．
    （1）写出指定的仪器名称：
    ①
     
    ；②
     
    ；
    （2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是
     
    （填a、b或c），写出这个反应的方程式
     
    ．
    （3）采用方法c制取氧气应该选用装置
     
    （填“A”或“B”），收集到一瓶氧气后，
     
    （正放还是倒放）在桌面上，理由是
     
    ．
    （4）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是
     
    ；利用装置B制氧气时，仪器③的下端要插入液面以下，其目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    失去标签的五瓶溶液，分别是硝酸银、硝酸钙、盐酸、氯化钡和碳酸钠溶液，现将它们编号为A、B、C、D、E，各取少许，两两混合，观察到的现象如下表所示（“↓”表示生成沉淀，“一”表示不反应或无明显现象，空格表示尚未进行实验）．
    ABCDE
    A↓
    B↓一一
    C一一
    D一一一
    （1）据如表可推测出下列四种物质分别是
    A
     
      B
     
      C
     
      D
     

    （2）A与B反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有表面被氧化的铜丝，加到盛有100g稀硫酸的烧杯中，恰好完全反应后得到25.6不溶物，过滤再将足量的烧碱溶液加入到滤液中，充分反应后得到沉淀19.6g，则原铜丝中表面被氧化的铜占原铜丝的质量分数为（　　）
    A、30%B、33.3%
    C、64%D、68.2%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知一个质子的质量为1.6726×10-27kg，一个中子的质量为1.6749×10-27kg，一个电子的质量是一个质子质量的
    1
    1836
    ，一个碳原子质量的
    1
    12
    为1.66×10-27kg，请以氧原子为例，用数学计算过程证明：相对原子质量=质子数+中子数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应，对其反应后的生成物，探究小组同学作了如下探究：
    （1）猜想与假设
    甲认为只有H2、CO生成；
    乙认为有H2、CO、CO2生成；
    丙认为除有H2、CO、CO2外，可能还有N2生成．
    探究小组组长丁认为丙同学的猜想不合理，丁同学做出判断的理论依据是
     
    ．
    （2）设计实验
    甲乙同学为了证明他们的猜想是正确的，设计了如图所示的实验装置：
    （提示：无水硫酸铜遇到水变蓝色．）

    ①A中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中含有
     
    ；
    ②证明混合气体中含有H2，相应的反应现象是
     
    ；
    ③证明混合气体中含有CO，相应的反应现象是
     
    ．
    （3）反思与评价
    ①写出符合甲同学猜想的焦炭与水蒸气发生反应的化学方程式
     
    ；
    ②丁同学认为此设计不够合理，如果在A、B装置之间再加一个洗气瓶，内装
     
    溶液，才能弥补上述设计的不足．

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