水是生命之源,是自然界中重要的物质,温泉水是自然界的水之一.
(1)温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等,这里的“钾、钙、镁、氟、硅指的是 (填字母)
A.分子 B.原子 C.元素 D.单质
(2)清澈的温泉水不是纯水,明矾可用于净水,是因为明矾溶于水生成的胶状物可以 悬浮于水中的杂质,使之从水中沉降出来.通过过滤操作可以除去水中的不溶性杂质,过滤时所用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ,该操作中玻璃棒所起的作用是 .
(3)温泉水大多是硬水,生活中,一般可用 方法来使硬水转化为软水.
(4)保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务.下列做法有利于保护水资源的是 .
(填序号)
A.合理使用化肥农药 B.生活污水直接排放 C.使用含磷洗衣粉 D.工业废水处理达标后排放.
水的净化;过滤的原理、方法及其应用;硬水与软水;元素的概念;保护水资源和节约用水.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | (1)温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等,这里的“钾、钙、镁、氟、硅”不是以单质、分子、原子等形式存在,而是指元素; (2)根据明矾可用于净水,是因为明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质,使之水中沉降出来进行解答;根据过滤时所用的玻璃仪器解答; (3)根据生活中可以利用煮沸的方法降低水的硬度进行解答; (4)可以根据合理利用水资源和防止环境污染方面进行分析、判断,从而得出正确的结论. |
解答: | 解: (1)温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等,这里的“钾、钙、镁、氟、硅”不是以单质、分子、原子等形式存在,而是指元素,与具体形态无关; (2)明矾可用于净水,是因为明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质,使之水中沉降出来;过滤时所用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗,该操作中玻璃棒所起的作用是引流; (3)生活中可以利用煮沸的方法降低水的硬度; (4) A、合理使用化肥农药利于保护水资源. B、生活污水直接排放不利于保护水资源. C、使用含磷洗衣粉不利于保护水资源. D、工业废水处理达标后排放有利于保护水资源. 故答案为: (1)C; (2)吸附 漏斗 引流 (3)煮沸 (4)AD |
点评: | 水是人类宝贵的自然资源,与水相关的化学知识是化学考查热点之一,如水的组成及水电解实验、性质、用途、硬水和软水、节约水资源、水污染及防治等内容,在中考中出现机率很高. |
科目:初中化学 来源: 题型:
碳原子的原子核内有6个质子,氧原子核外有8个电子,则在一个二氧化碳分子中共有 个原子核,有 个质子.已知钾原子质量约等于一个碳﹣12原子质量的3.25倍,则钾原子的相对原子质量为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于各元素相对 含量说法正确的是( )
| A. | 空气中含量最高的元素是碳元素 | B. | 海洋中含量最高的元素是氯元素 |
| C. | 地壳中含量最高的元素是氧元素 | D. | 人体中含量最多的元素是氢元素 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在一密闭容器内有X、Y、Z、M四种物质,加热一段时间后停止反应,测得反应前后各物质的质量如表所示,则下列说法中不正确的是( )
物 质 | X | Y | Z | W |
反应前质量/g | 60 | 5 | 10 | 2 |
反应后质量/g | a | 5 | 32 | 20 |
| A. | a等于20 |
| B. | Y一定是催化剂 |
| C. | 继续加热至完全反应,还会有9g物质W生成 |
| D. | 反应消耗或生成的X、Z、W质量比为20:11:9 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
C3N4是一种新型材料,它的硬度比金刚石还大,可用切割工具.在C3N4中C元素的化合价为+4,则N元素的化合价是( )
| A. | ﹣4 | B. | ﹣1 | C. | ﹣3 | D. | +3 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
11月3日,江苏发现了入秋以来的首例H7N9禽流感患者.“帕拉米韦氯化钠注射液”是一种新型的抗流感病毒药物,其有效成分帕拉米韦的化学式是C15H28N4O4.下列有关说法正确的是( )
| A. | 帕拉米韦中有4个氧原子 |
| B. | 帕拉米韦中碳元素质量分数最高 |
| C. | 该注射液是一种化合物 |
| D. | 帕拉米韦中氮元素和氧元素的质量比为 1:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列事实与相应的解释不相符的是( )
选项 | 事实 | 解释 |
A | 50 mL水和50 mL酒精混合后的溶液体积小于100 mL | 分子间有间隔 |
B | 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来 | 分子大小随温度改变而改变 |
C | 稀有气体的化学性质稳定 | 原子的最外层电子均达到相对稳定结构 |
D | 氧气和臭氧(O3)化学性质不相同 | 构成物质的分子不同 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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