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    19．类推是化学学习中常用的思维方法．下列类推结果正确的是（　　）
    A．CaCO3、Na2CO3、NaHCO3都可以与稀盐酸反应产生二氧化碳，所以在某固体中加入稀盐酸，若产生二氧化碳，说明该固体中含有碳酸根离子或碳酸氢根离子
    B．NH4Cl、（NH4）2SO4分别加入熟石灰研磨，产生氨味，所以证明某化肥是铵态氮肥可采用加熟石灰研磨闻味的方法
    C．Fe在潮湿的空气中易被腐蚀，金属在潮湿的空气中都易被腐蚀
    D．NaOH能使无色酚酞溶液变红色，碱都能使无色酚酞溶液变红色

    分析 A、根据碳酸盐或碳酸氢盐能与酸反应，生成能使澄清的石灰水变浑浊的二氧化碳气体，进行分析判断．
    B、根据铵态氮肥的检验方法进行分析判断．
    C、根据铁锈蚀的条件、金属的化学性质，进行分析判断．
    D、根据无色酚酞溶液遇碱性溶液变红色，进行分析判断．

    解答 解：A、CaCO3、Na2CO3、NaHCO3都可以与稀盐酸反应产生二氧化碳，所以在某固体中加入稀盐酸，若产生二氧化碳，说明该固体中含有碳酸根离子或碳酸氢根离子，故选项类推结果正确．
    B、NH4Cl、（NH4）2SO4分别加入熟石灰研磨，产生有刺激性的氨味，所以证明某化肥是铵态氮肥可采用加熟石灰研磨闻味的方法，故选项类推结果正确．
    C、Fe在潮湿的空气中容易与氧气、水接触而易被腐蚀，但并不是金属在潮湿的空气中都易被腐蚀，如金化学性质稳定，在潮湿的空气中不易被腐蚀，故选项类推结果错误．
    D、NaOH能使无色酚酞溶液变红色，但碱不一定都能使无色酚酞溶液变红色，如氢氧化铜难溶于水，不能使无色酚酞溶液变红色，故选项类推结果错误．
    故选：AB．

    点评 本题难度不大，掌握碳酸盐或碳酸氢盐的检验方法、铵态氮肥的检验方法、金属锈蚀的条件、碱的化学性质等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列实验现象的描述正确的是（　　）
    A．红磷燃烧产生大量白色烟雾
    B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
    C．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体
    D．木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．请根据图1实验装置图回答问题

    （1）写出仪器a、b的名称：a试管，b酒精灯．
    （2）用A装置制取O2时，棉花的作用为防止药品颗粒进入导气管，应选用的收集装置为D或E（填装置编号）．用B装置制取CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）小刚同学采用上述方法制得了CO2，并按图2所示装置继续进行实验探究CO2的性质．

    图2-A中 Y 形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象；湿润的紫色石蕊试纸变红色，干燥的紫色石蕊试纸无明显变化，用化学方程式解释结论：H2O+CO2=H2CO3；若把 Y 形导管固定在铁架台上（如图2-B），a 管位于上方，b 管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到 b 管中试纸变色比 a 管明显，原因：二氧化碳的密度比空气大，主要从b管中通过．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．在氮和氧元素形成的化合物中，氮氧元素的质量比为7：4，则此化合物中氮元素的化合价为（　　）
    A．+1价B．+5价C．+3价D．+4价

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．化学中有很多概念是相对的，又是统一的．如图反应了饱和溶液、不饱和溶、浓溶液发及稀溶液的关系．
    （1）从图中可以看出，饱和溶液（填“一定”或“不一定”，下同）不一定是浓溶液；不饱和溶液不一定是稀溶液．
    （2）0.9%的医用生理盐水可归于图中Ⅲ区
    （填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”，下同）；20℃时氢氧化钙的溶解度为0.165g，则20℃时氢氧化钙的饱和溶液 应归于图中的Ⅱ区；请写一种属于Ⅳ区的溶液：98%浓硫酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．用如图所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”．将硝酸铵（NH4NO3）固体加人到水中搅拌，观察到两侧玻璃导管中液面上升的高度不同．
    （1）由于试管内气体的压强减小（填“增大”或“减小”），使得玻璃导管内液面上升．
    （2）硝酸铵固体溶于水吸收（填“放出”或“吸收”）热量．
    （3）活性炭吸附气体的能力随温度降低而增强．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．按照如图的生产流程可以制得氧化铁（铁红颜料）和硫酸钾．

    （1）写出铁与氧两种元素所形成化合物的化学式．
    （2）沉淀池甲中反应后生成碳酸亚铁、硫酸铵、水和一种温室气体，写出该反应的化学方程式．
    （3）该流程中加硫酸酸化的目的是什么？
    （4）在沉淀池乙中还要加入有机溶剂丙醇，其原因可能是什么？
    （5）滤液X中含有KCl和（NH4）2SO4，在农业上有什么用途？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．小梅同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后，发现许多不同类别的物质反应时能生产盐，于是她构建了如图所示的知识网络图．
    铜及其化合物在工业上有重要的应用．借助网络图回答：
    （1）写出用酸和碱生产硫酸铜的化学方程式：H2SO4+Cu（OH）2=CuSO4+2H2O．
    （2）请你把图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．
    ①金属+盐；  ②酸+盐．
    （3）根据网络图可制备物质．例如，某回收含铜电缆废料的工厂有如图制铜的方案：

    ①写出下列步骤中的化学方程式：
    步骤Ⅲ：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
    步骤
    V：2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO2↑．不用填．
    ②上述方案中可能造成空气污染的步骤是步骤I、步骤Ⅴ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究：
    （1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜想验证猜想的实验步骤现象结论
    我认为此气体可能是将带火星的木条伸入试管内部带火星的木条复燃此气体为氧气
    产生此气体的一个化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    ②在实验室里我想制取该气体，应选择的发生装置和收集装置是图1中的BC或BE（填序号）．

    ③如果用图2所示装置收集我猜想的气体，我认为气体应从a端（填“a”或“b”）导入．
    （2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，实验室制取它的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
    （3）钛和钛合金性能优良，广泛用于航空、造船和化学工业，工业上常用钠来制取钛，在高温时，钠与四氯化钛（TiCl4）反应生成氯化钠和钛，若要用该方法制取2.4kg钛，理论上需要用钠的质量是多少？

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