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    【题目】实验室收集氧气的方法是 (　　)

    A. 只能用排水法收集

    B. 只能用向上排空气法收集

    C. 只能用向下排空气法收集

    D. 既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集

    【答案】D

    【解析】氧气密度比空气大，不易溶于水，实验室收集氧气的方法是D. 既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】今年一季度，我市因治霾成效显著获得省治霾奖励．PM2.5是造成雾霾天气的元凶之一，下列行为不会增加大气中PM2.5的是

    A．燃放烟花爆竹 B．为城市主干道洒水保洁

    C．露天焚烧落叶 D．燃煤火力发电

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们在研究氧气性质时，进行了如图1的实验：

    取一段打磨好的螺旋状铁丝，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气且放有少量水的集气瓶中．观察到如下现象：

    银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，__，放出大量的热，生成黑色固体物质．该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧，氧气具有助燃性．

    小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究．

    【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？

    【查阅资料】

    ①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气．该反应的化学方程式为：__．

    ②CuO是一种黑色固体；通常状况下，NO2是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气密度，在低于室温时变成液态．

    ③相同状况下，气体的体积比等于化学方程式中各物质的化学计量数（即系数）之比．

    【实验过程】

    实验装置

    实验现象

    实验结论

    试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成，__．

    二氧化氮具有助燃性．

    【反思与评价】

    小刚认为小明的实验不能证明NO2具有助燃性，其理由是__．

    小刚认为利用补充如下实验可以证明NO2具有助燃性．

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    步骤I：在图2的试管和集气瓶

    之间连上图3所示的装置，重新

    进行加热硝酸铜的实验

    带火星的木条复燃．

    硝酸铜分解产物中有__．

    步骤II：取出图3的U型管，恢复至室温，

    待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的

    木条伸入U型管中．

    带火星的木条复燃．

    NO2具有助燃性

    小红认为即使不进行小刚的实验，依据资料和小明的实验现象也能推出NO2具有助燃性，其理由是__．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质的用途与性质不对应的是

    A. 食品包装中充氮气以防腐——常温下氮气的化学性质不活泼

    B. 一氧化碳用于冶炼金属——一氧化碳具有可燃性

    C. 稀有气体能制成多种用途的电光源——稀有气体在通电时发出不同颜色的光

    D. 干冰可用做制冷剂—— 干冰升华吸热

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：

    （1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是__________(填序号)。

    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是_________(填序号)，其中二氧化锰起__________作用。写出实验室制取氧气的化学方程式__________________________________。实验结束欲分离混合物中的二氧化锰应采用的实验操作是______________。

    （3）用C装置收集氧气的依据是_______________________________，检验氧气是否集满的方法是_________________________________。除此之外，还可用________收集氧气，其中_______收集的氧气更纯净

    （4）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS ＋ H2SO4（稀）＝ H2S↑＋Fe SO4 ，则应选择_____________（填序号，下同）来作发生装置。

    （5）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择_____________装置来收集NO。

    （6）某同学在观察到发生装置中有大量气泡冒出时开始用E收集气体，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因是_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣，通过查阅资料了解到氧化铁也能加速氯酸钾的分解。为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如下表：

    实验序号

    过氧化氢溶液浓度/%

    过氧化氢溶液体积/mL

    过氧化氢溶液温度/℃

    氧化铁的用量/g

    收集40mL氧气所需时间/s

    ①

    5

    10

    20

    0

    128.5

    ②

    5

    10

    20

    1.2

    16.8

    ③

    15

    10

    20

    1.2

    10.5

    ④

    5

    10

    70

    0

    32.7

    (1)完成上述实验及数据的测定需要用到下图中的部分装置，请按组装顺序写出所用到的装置代号_________。

    (2)通过实验①和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是_____________；通过实验②和③对比可知，化学反应速率与______________有关；通过实验_________和_________对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放氧的速率。

    (3)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量（________） (选填“减小”“不变”或“增大”)。

    (4)若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后的（_________）和______________未发生改变。

    (5)同学们还想探究催化剂的_________对化学反应速率是有影响，请你帮他们设计实验方案进行探究：_______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在厨房里经常有下列变化发生，其中属于物理变化的是

    A. 开水沸腾 B. 食物腐败 C. 液化气燃烧 D. 菜刀生锈

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】酚酞是常用的酸碱指示剂，分子式为C20H14O4下列关于酚酞的说法正确的是

    A. 酚酞中氢元素的质量分数最高

    B. 酚酞中碳、氢、氧三种元素的质量比为20:14:4

    C. 酚酞是由20个碳原子、14个氢原子和4个氧元素构成的

    D. 酚酞是由碳、氢、氧三种元素组成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）

    A、硫在氧气中燃烧

    B、测定空气中氧气含量

    C、测定空气中氧气含量

    D、排水法收集氧气

    实

    验

    装

    置

    解释

    集气瓶中的水：

    吸收放出的热量

    量筒中的水：

    通过水体积的变化得出O2体积

    集气瓶中的水：

    吸收放出的热量，防止集气瓶破裂。

    集气瓶中的水：

    水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满

    A. A B. B C. C D. D

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