对比思想是化学实验中常用的思维方法.以下对比实验结论或解释不正确的是( )A. 品红在热水中扩散比在冷水中快.说明温度升高.分子运动速率加快B. 铁丝在空气中不燃烧在氧气中剧烈燃烧.说明氧气含量较多.燃烧越剧烈C. 加热氯酸钾制氧气.加入高锰酸钾后反应速率变快.说明该反应中高锰酸钾是催化剂D. 哈气的玻璃片上有水雾而空气中的玻璃片上没水雾.说明呼出气体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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对比思想是化学实验中常用的思维方法，以下对比实验结论或解释不正确的是（）

A. 品红在热水中扩散比在冷水中快，说明温度升高，分子运动速率加快

B. 铁丝在空气中不燃烧在氧气中剧烈燃烧，说明氧气含量较多，燃烧越剧烈

C. 加热氯酸钾制氧气，加入高锰酸钾后反应速率变快，说明该反应中高锰酸钾是催化剂

D. 哈气的玻璃片上有水雾而空气中的玻璃片上没水雾，说明呼出气体中水蒸气含量比空气中多

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相关习题

科目：初中化学 来源：江苏省无锡市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型：实验题

根据下列实验装置，回答相关问题。

（1）写出标号的仪器名称：①_________②__________

（2）用氯酸钾和二氧化锰制取比较干燥的氧气应选择的装置组合为________（填序号），写出该反应的文字或符号表达式___________________；实验时试管口略向下倾斜的原因是_______________________________________，检验氧气是否收集满的方法是_______________________________________________。

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，其文字或符号表达式是__________________________；在选用排水法收集氧气，导管口刚有气泡放出时，不宜立即收集，其原因是_________________________________；实验结束后，发现水槽中的水变红了，可能原因是：_______________________________________________________________。

（4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，其发生装置是_____（填字母），若用F装置（瓶中装满水）收集生成的氧气，气体应从_____（选填“a”或“b”）端导入。

（5）小王同学利用右图装置制取氧气并测定其密度。

实验中测得的数据有：加热前试管和固体混合物的总质量（M克）,最后量筒内增加水的体积（V毫升），为达到实验目的还需测定的数据是____________（填序号）。

A．量筒内水的质量（M1克）

B．反应完后试管内剩余固体的质量（M2克）

C．反应完后试管及管内剩余固体的总质量（M3克）。

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科目：初中化学 来源：黑龙江省大庆市2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型：单选题

下列叙述中，正确的是（　　）

A. 物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化

B. 溶液都是无色透明的液体

C. 配制溶液时，搅拌可以增大固体物质的溶解度

D. 60℃时硝酸钾的溶解度为110g，其溶液中溶质与溶剂的质量比为11： 21

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科目：初中化学 来源：山东省济宁市2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：单选题

对下列各符号中“3”所表示的含义，其说法不正确的是

A. 3H——表示三个氢元素

B. 3H2O——表示三个水分子

C. Al3+——表示一个铝离子带三个单位正电荷

D. SO3——表示一个三氧化硫分子中含有三个氧原子

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科目：初中化学 来源：江苏省无锡市和桥联盟2019届九年级上学期第一次月考试卷化学试卷 题型：综合题

空气中氧气含量测定的再认识。

某化学兴趣小组的同学，在实验室用红磷、镁条、木炭等物质代替汞对空气中氧气的含量测定进行模拟探究。

实验一：A组同学通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量，装置如图所示，写出红磷燃烧的文字表达式___________________________

实验过程如下：

（1）用弹簧夹夹紧橡皮管；

（2）点燃燃烧匙内的红磷，观察到红磷燃烧，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞．

（3）等装置冷却至室温后，打开弹簧夹。

（4）观察并记录水面的变化情况发现，集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的五分之一，可能的原因是：___________

实验二：B组同学利用镁条在空气中燃烧测定空气中氧气含量，如图二所示，实验结束后，待装置冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。根据空气的组成推测可能的原因是___________。

实验三：C组“利用木炭燃烧测定空气中氧气的体积分数”如图，根据经验，利用上图装置测定空气中氧气含量时，能否用木炭替代？___________（填“能”或“不能”）原因是：___________

（提供资料）氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，写出文字表达式___________该小组同学选择用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体，但进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5 。

（提出问题）是什么原因导致测量不准确呢？

（猜想与假设）他们分别作了如下猜想：

甲同学：可能是木炭取的量过少；

乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；

丙同学：可能是木炭与空气反应生成了其他气体。

（查阅资料）

资料一：木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数分别高达14.0%，8.0%和16.0%。

资料二：木炭在密闭容器中不充分燃烧会生成一氧化碳气体。

资料三：一氧化碳能与灼热的氧化铜粉末（黑色）反应生成铜（红色）和二氧化碳气体

（探究一）

小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，可知____同学的猜想不合理。

（探究二）乙同学又利用上述装置设计了如下实验，请你填写下表：

实验步骤	实验现象	实验结论
将足量木炭点燃，迅速插入装有氧气的集气瓶中	___________	木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气
待装置冷却后，将燃着的___________（填“棉花”或蜡烛）再伸入集气瓶中	___________

（探究三）

小明从木炭燃烧产物的角度猜想还可能是生成了______导致测量结果小于1/5；于是用注射器抽取集气瓶内的气体做了如图所示的实验，当观察到d中______________（填实验现象），可证明小明的猜想成立。