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    【题目】某元素的原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是（　　）

    A.该元素化学性质与第三层的电子数目密切相关

    B.该元素是一种非金属元素

    C.该元素原子的核外电子数为6

    D.该元素原子在化学反应中易得到电子

    【答案】C

    【解析】

    A、在原子结构示意图中，最外层的电子数决定了元素的化学性质，故A说法正确；

    B、原子结构示意图中最外层电子数大于4的原子，属于非金属元素的原子，因此该元素是一种非金属元素，故B说法正确；

    C、在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，所以该元素原子的核外电子数为16，故C说法错误；

    D、该元素原子最外层电子数是6，在化学反应中易得到电子变成相应的阴离子，从而达到相对稳定结构，故D说法正确。

    故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】铁、铝、铜是常见的三种金属．同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理．

    【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢？

    【实验探究】同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格．

    将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：

    操作

    根据现象得出金属活动性顺序

    片刻后现象

    有少量气泡

    无气泡

    无气泡

    Fe＞Al，Fe＞Cu

    几分钟后现象

    有少量气泡

    有大量气泡

    无气泡

    【讨论交流】为什么同一个实验得出了两种结论呢？同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应．

    【反思评价】做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是 ．

    【实验验证】为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：

    操作

    根据现象得出金属活动性顺序

    现象

    无明显现象

    铁丝表面有红色物质析出

    Al＞Fe＞Cu

    写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式 ．

    【拓展迁移】（1）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插人顺序（能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完），也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序．金属丝的插入顺序为 ．

    （2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具，试根据图示回答相应问题。

    （1）图甲是硒元素在元素周期表中的信息，则硒元素属于_______元素（填“金属”或“非金属”）。硒元素的相对原子质量是_________。

    （2）图乙是某原子结构示意图，其中X的值是______，该元素的化学性质与图丙______（填序号）微粒的化学性质相似。

    （3）氢氧化钙俗称熟石灰，在生产和生活中有广泛的用途．用熟石灰粉与草木灰（主要成分是K2CO3）按一定比例混合可制得高效环保农药“黑白粉”．使用时，选择在有露水的早晨，把“黑白粉”撒在植物茎叶上，可消除忌碱虫体．“黑白粉”还可提供植物必需的营养素是_____（填元素符号）．

    （4）小明用6.5g可能含有铜、铝、铁、镁中的一种或几种金属杂质的锌粉，跟足量的稀盐酸完全反应时，生成0.2g氢气，则此锌粉中一定含有的金属杂质是________________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在一定条件下，氨气与氧化铜反应生成红色固体、水及一种气体单质。某兴趣小组用如下装置探究该反应。已知氧化亚铜（Cu2O）为红色固体，能与稀硫酸反应：Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O。

    （1）A处可用加热浓氢氧化钠溶液和硫酸铵的混合物制取氨气，反应方程式为 ，A处发生装置是 （选填右图装置编号），右图发生装置乙中仪器X的名称是 。

    （2）装置D和装置 组合证明有水生成，装置E中应盛有的试剂是 。

    （3）装置F为排水法收集气体，这是利用了气体的 ，实验时应等 时开始收集气体，进一步实验检验出该气体。

    （4）充分反应后，取装置C中红色固体少许，加入适量稀硫酸，观察到 现象，说明固体物质为单质铜，装置C中反应的化学方程式是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从微观的角度了解物质及其变化，更有助于认识物质组成和变化的本质．

    （1）图甲是镁原子和氧原子形成氧化镁的示意图．

    ①氧化镁的化学式为_____；图中的x=_____．

    ②从得失氧的角度看，镁与氧气的反应属于_____反应；从得失电子的角度看，反应中镁原子_____（填“得到”或“失去”）2个电子，形成相对稳定结构．

    ③由图甲可知，元素的原子得到电子后，其化合价将_____（填“升高”或“降低”）．

    （2）图乙是NaCl与AgNO3两溶液反应的示意图．

    写出与上述反应本质相同的另一化学方程式：_____（反应物之一为AgNO3）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在学习质量守恒定律后，某同学设计了两个实验验证质量守恒定律：①是镁条在空气中燃烧生成固体氧化镁；②是在敞口容器中加热氧化汞（HgO）生成汞和氧气．他准确称量了反应前后容器及所盛物质的质量，发现反应前后质量都发生了变化．请填空：

    （1）你认为这两个反应是否遵循质量守恒定律________？（选填“是”或“否”）；

    （2）镁条燃烧生成氧化镁的质量比参加反应镁条的质量__________（选填“大”、“小”或“不变“）；

    （3）请写出加热氧化汞生成汞和氧气的化学方程式：__________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】正确选择实验仪器是实验成功的重要保证，下面是实验室中常见的仪器，请按要求填空。

    (1)配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液需要用到的仪器有_______（填序号），

    (2)实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，可选上述仪器中的_______（填序号）组成发生装置。在制取气体之前要首先_______（用文字表述）。

    (3)利用仪器③与⑦可组成一个贮气装置，收集氢气（氢气难溶于水、密度小于空气）时，气体应从仪器⑦的_______（填“a”或“b”）端通入。该装置还有其他的用途，请你任举一例：_______。

    (4)实验室用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体的反应原理为_______

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请你参照下图完成有关燃烧与灭火的相关活动。

    （1）图一实验现象可说明燃烧的必备条件是________________________________________。

    （2）由图一改进成图二实验装置，优点是_________________________________________。欲使图二中的红磷燃烧，可将试管从水中取出并___________后再对着试管加热。

    （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷，如图三所示，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是________________。

    （4）某些活泼金属也能制造出水火相容的奇观，比如金属钠放入水中会立刻着火，因为钠遇水会生成氢氧化钠与氢气，该反应要________（填“放热”或“吸热”），其反应的方程式为___________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验操作正确的是

    A. 干燥氧气B. 测定溶液pHC. 量取9.0mL液体D. 向试管中滴加液体

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