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16.如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.

请回答下列问题:
(1)实验室用固体氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气,应选用发生装置A(填字母序号),若用装置D收集氧气,验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明已经收集满了.
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是可控制反应速率.
(3)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体应从a(填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从b(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置F(填字母序号).
(5)实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取甲烷气体.要制取并收集甲烷(密度比空气小,难溶于水),可选用的发生、收集装置依次是A、F.

分析 (1)根据加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气属于固体加热型选择发生装置即可;检验氧气是否集满的方法是:将带火星的木条放在集气瓶瓶口,观察木条是否复燃;
(2)根据过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气解答;
(3)根据氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水进行分析;
(4)根据一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应进行分析;
(5)根据反应物状态和反应条件选择发生装置;根据甲烷的密度比空气小,难溶于水选择收集装置即可.

解答 解:(1)加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气属于固体加热型,故选发生装置A;检验氧气是否集满的方法是:将带火星的木条放在集气瓶瓶口,如果木条复燃,说明氧气已收集满了;
(2)过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,其中二氧化锰起催化作用,反应的文字表达式是:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;若选用C做发生装置,优点是:C中的注射器可逐滴滴加液体,进而可控制反应速率;
(3)欲使用装置E用排空气法收集氧气,因为氧气的密度比空气的密度大,因此应该从a进入.欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,因为气体的密度总比水的密度小,因此再将气体从b进入即可;
(4)一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时,应该用排水法收集;
(5)用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷,属于固体加热型,故发生装置应选A,甲烷的密度比空气密度小,极难溶于水,可采取排水法收集,也可以采取向下排空气法收集.
故答案为:(1)A;将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明已经收集满了;(2)过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;可控制反应速率;(3)a;b;(4)F;(5)A;F.

点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.水是生命之源,下列有关水的说法正确的是(  )
A.在化学实验中,水是常见的溶剂
B.长期饮用蒸馏水有利于人体健康
C.将自来水煮沸后饮用,只是为了降低水的硬度
D.吸附可将海水变为淡水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.如图是化学活动兴趣小组自制的净水器.回答下列问题
(1)所用的这些物品中,属于有机合成材料的是塑料;含有的金属单质是Fe(写化学式)
(2)该净水器中,小卵石、纱布和石英砂所起的作用是过滤(填写实验操作名称);活性炭的作用是吸附.
(3)硬水和软水可用肥皂水进行区分;兴趣小组同学说:“经过他自制的净水器处理后硬水就能变成软水,”请说出你的观点不同意他的观点,理由是:处理后的水中含有可溶性的杂质.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.

(1)写出仪器②的名称:集气瓶.
(2)小明用高锰酸钾制取氧气选用A作气体发生装置,你对装置A改进意见是在试管口放一团棉花;实验室制取二氧化碳选择B装置(填字母),收集装置选择C(填字母),证明二氧化碳已收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则二氧化碳已收集满.
(3)如果用F装置干燥氧气,则F装置中应装入浓硫酸,氧气应从a(填“a”或“b”)进入F中.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.

(1)写出指定仪器的名称:①试管;②集气瓶;
(2)写出实验室中用装置C制气体的化学方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)收集CO2常用的装置是E(填序号),若用G图的装置测量生成CO2气体的体积,需在集气瓶内的水面上放一层植物油,其目的是防止二氧化碳溶于水和与水反应.
(4)实验室用石灰石(杂质既不溶于水也不与稀盐酸反应)和稀盐酸反应制取二氧化碳.选用发生装置B,实验结束后,试管内已无气泡产生,但还有少量固体剩余.小文说:因为管内有固体剩余,所以所得滤液中只有氯化钙而无盐酸.小明不完全同意小文的说法,请你说出小明的理由剩余固体可能完全是杂质,而杂质不与盐酸反应,所以溶液中盐酸可能已过量
(5)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须控制反应速度否则引起装置炸裂.你认为A~F中最适合制取乙炔气体的发生装置是A;如果用H装置收集乙炔,气体应从a(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.据图1中的实验常用仪器回答有关问题.

(1)若用KMnO4加热制取氧气,应选用上述仪器中的ABEI(填序号)来组装发生装置;其化学反应方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;当用铁夹固定好试管后,要使试管口略低于试管底部,应调节螺旋K2(选填“K1”“K2”或“K3”,后同);要调节试管与酒精灯相对高度,应调节螺旋K1
(2)若用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,并装配一个使反应随时发生和停止的装置,应选上述仪器中的ACDI(填序号)来组装发生装置.
(3)如图2为某同学制作的微型实验装置(夹持装置略).甲酸与热的浓硫酸作用的化学反应方程式为HCOOH$\frac{\underline{\;浓硫酸\;}}{加热}$X+CO↑.
①X是H2O(填化学式);
②氧化铜的颜色变化为由黑色变红色,导管中部澄清石灰水发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
③此实验装置的主要优点是环保,其理由是一氧化碳被点燃生成二氧化碳,不污染环境且节约能源(只写一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.实验室处理不小心沾到皮肤或衣物上少量的浓硫酸,一般先用大量水冲洗,然后再涂上3%~5%的NaHCO3溶液.下面是配制并稀释一定质量分数的NaHCO3溶液的实验,请回答:
(1)配制50g质量分数为10%的NaHCO3溶液.
①计算.
②称量:用天平称量NaHCO3粉末.天平调零后,分别在天平左右托盘放上质量相同的纸张
或相同的滤纸,然后移动游码到5g位置,用药匙往左盘慢慢添加NaHCO3粉末,至托盘天平恰好平衡.
③量取:用量筒量取所需的水.请在如图画出水的液面位置(水的密度是1g/cm3).
④溶解.
(2)稀释溶液:用10%的NaHCO3溶液稀释成50g4%的NaHCO3溶液,需要水的质量是30g.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.小明设计了一个实验来探究质量守恒定律.如图所示,反应前天平平衡,他取下此装置(装置气密性良好)将其倾斜,使稀盐酸(HCl)和大理石(主要成分是碳酸钙)接触,生成氯化钙、二氧化碳气体和水,待充分反应后,气球膨胀,再将装置放回天平左盘,此时他发现天平的指针向右偏转了.请回答下列问题:
(1)这一现象是否遵循质量守恒定律?是(填“是”或“否”).
(2)为什么天平失去平衡?膨胀气球受到向上的浮力.
(3)用上述原理来探究质量守恒定律,应在密封条件下进行实验.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.请结合下列实验常用装置,回答有关问题

(1)写出有关标号仪器的名称a长颈漏斗;
(2)实验室制取CO2的方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若要获得干燥的二氧化碳,还应选用D装置,并在该装置中盛放浓硫酸(填写试剂名称).如果用E装置收集该气体,则气体从b端进入(填“b”或“c”).
(3)实验室若用块状固体和液体无需加热制取气体,可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体),其改进后的优点是控制反应的发生与停止.
(4)工业上以氨气为原料制备硝酸的过程如图1:
某课外小组认真分析了工业制取硝酸的流程及反应原理,设计了如图2的实验装置制备硝酸,试回答下列相关问题
①完成图1工业上用氨气制取NO的化学方程式:4NH3+5O2═4NO+6H2O;然后产生的NO被氧气氧化成NO2;NO2和水反应生成硝酸和NO.
②连接号图2装置后,首先进行的操作是检查装置的气密性.
③图2中通入的气体a是氧气,其目的是提高NO2的转化率.
④盛有Na2CO3溶液的烧杯作为尾气处理装置优点缺陷,某兴趣小组把图2右边装置改进成如图3的装置,这样改进的优点是防止倒吸或者充分吸收有害气体.

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