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水是生命之源,既普通又宝贵.下列对水的“多”与“少”的描述错误的是(  )
A、地球上水的总量多,淡水少
B、我国水资源总量多,人均水量少
C、生活中接触到的纯净水多,是混合物的少
D、“南水北调”工程说明我国水资源南、北分布不均
考点:水资源状况
专题:空气与水
分析:可以从水在地球上的分布进行分析,水资源量很多,但是淡水少,且分布不均匀,自然界中的水都是混合物进行解答.
解答:解:
A、地球上水的总量多,但是大多是海水,淡水少,故A正确;
B、我国水资源总量多,人均水量少,故B正确;
C、生活中接触的水大多是水的溶液,属于混合物,所以接触的纯水少,是混合物的多,故C错误;
D、在我国南方水多,北方水少,故D正确.
答案:C.
点评:本题考查了水资源状况,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

正电子、负质子等都是反粒子,他们跟通常说的电子和质子相比较,质量相等,但电性相反.科学家设想,在宇宙中可能存在完全由反粒子构成的物质---反物质.物质与反物质相遇会产生“湮灭”现象,释放出巨大的能量,在能源研究领域中前景十分可观.
根据以上信息,甲、乙、丙、丁四位同学作出相应的预测:
甲:氧原子呈电中性,反氧原子带电.
乙:氧原子的相对原子质量是16,反氧原子的相对原子质量也是16.
丙:氧气能供给呼吸,反氧气不能供给呼吸.
丁:氧气能支持燃烧,反氧气不能支持燃烧.
(1)你认为:上述四位同学的预测中,一定正确的是
 
;一定错误的是
 
;可能正确的是
 

(2)假设存在反氧气,请对反氧气能否支持燃烧设计实验验证,其实验操作、预测现象级实验结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用MnO2与浓盐酸反应制备Cl2,其反应方程式为:MnO2+4HCl(浓) 
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O   反应装置如图1所示(夹持装置已略去).
(1)检查装置气密性之后的操作依次是
 
(填序号).
A.向烧瓶中加入MnO2粉末  B.加热  C.向烧瓶中加入浓盐酸
(2)制备反应会因盐酸浓度下降而停止.为测定反应残余液中盐酸的浓度,探究小组同学提出下列实验方案:
甲同学的方案为:与足量AgNO3溶液反应,称量生成沉淀的质量.此方案
 
(填“可行”或“不可行”),原因是
 

乙同学的方案为:与足量Zn反应,测量生成的气体体积.实验装置如图2所示(夹持装置已略去).使Y形管中的残余溶液与锌粒反应的正确操作是将
 
.反应完毕,每间隔1分钟读取气体体积.气体体积逐渐减小,直至不变.气体体积逐渐减小的原因是
 
(仪器和实验操作的影响因素除外).

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习过程中,对以下科学事实的归纳和总结,你认为正确的是(  )
A、固体物质的溶解度一定随温度的升高而增大
B、某物质一定温度时的浓溶液一定是饱和溶液
C、盐中一定含有金属元素,盐的溶液一定显中性
D、物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的装置中,容器内的液体一定不是(  )
A、稀硫酸B、氯化钠溶液
C、蔗糖溶液D、氢氧化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

规范操作室实验成功的关键,下列有关试验中涉及到的操作错误的是(  )
A、铁丝在氧气中燃烧;把光亮的细铁丝盘成螺旋状
B、做铁丝在氧气中燃烧实验时,预先在集气瓶底加少量水
C、用试管夹试管给液体加热时,试管口不要对着自己或旁人
D、测定空气中氧气的含量;红磷在氧气中燃烧熄灭后,即可观察水面上升情况

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室取用药品时注意不能
 
,不要
 
,不得
 
.取用药品时没有说明用量液体通常取
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
地壳中含量最多的金属元素
 
,4个铁原子
 
,2个镁离子
 
,2个氢分子
 
,三氧化硫中硫元素显+6价
 
,保持水化学性质的最小粒子
 
,污染空气的三种主要有害气体是
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知酸式盐可以和碱发生化学反应,如:Ca(OH)2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O.有Na2CO3、NaHCO3、CaO和NaOH组成的混合物27.2g,把它们溶于足量的水中,充分反应后,溶液中Ca2+、CO32-、HCO3-均转化为沉淀,将反应容器内水分蒸干,最后得到白色固体物质共29g,则原混合物中含Na2CO3的质量是(  )
A、10.6gB、5.3g
C、15.9gD、无法确定

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同步练习册答案