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4.形态各异的物质可按一定规律分类.现有以下八种物质,请选用各物质名称前的字母序号填在相应位置.
A.盐酸     B.氯化钾C.氧化铜        D.淀粉E.五氧化二磷  F.氮气G.氢氧化钙  H.甲烷
题号物质分类标准字母序号题号物质分类标准字母序号
(1)金属氧化物(5)非金属单质
(2)非金属氧化物(6)挥发性酸
(3)易溶性盐(7)最简单
的有机物
(4)微溶性碱(8)糖类

分析 根据金属氧化物、非金属氧化物中除氧之外元素属于金属元素的就是金属氧化物,属于非金属元素的就是非金属氧化物中;盐是电离出金属离子和酸根离子的化合物,碱是电离出来的阴离子全部为氢氧根离子的化合物,再根据盐、碱的溶解性考虑,由金属元素组成的单质属于金属单质,由非金属元素组成的单质属于非金属单质,挥发性酸有盐酸、硝酸.有机物是指含碳的化合物(除一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等),糖类包括淀粉.

解答 解:氧化铜中同属于金属元素,所以属于金属氧化物,五氧化二磷 中的磷属于非金属元素,所以为非金属氧化物,氯化钾属于钾盐都易溶于水,氢氧化钙微溶于水,属于微溶性碱,氮气属于非金属单质,浓盐酸具有挥发性,属于挥发性酸,最简单的有机物是含碳最少的甲烷,淀粉属于糖类.       
故答案为:(1)C,(2)E,(3)B,(4)G,(5)F,(6)A,(7)H,(8)D.

点评 要知道一些常见物质的分类,和常见物质的特性例如具有挥发性的酸有浓盐酸、浓硝酸.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

14.“绿色化学”强调采取有效措施,节约能源、防止对环境的破坏和污染.化学实验设计应该尽可能符合“绿色化学”的要求.

(1)图甲实验不符合“绿色化学”要求,这是因为反应产物会逸散而污染空气;
(2)图乙是小强设计的CO还原CuO实验.该实验符合“绿色化学”要求,体现在:
①通过燃烧除去未反应的CO;②充分利用CO燃烧产生的热量,节约能源.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下面是某学生学完化学用语后的一次练习的部分内容,其中不正确的是(  )
A.2Mn:表示2个锰元素
B.维生素C(C6H8O6):表示该物质由三种元素组成,该分子中含20个原子
C.Ar:可表示1个氩分子由1个氩原子构成
D.2O:表示2个氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.已知硝酸钾的溶解度随温度升高而增大.请将硝酸钾的不饱和溶液与饱和溶液相互转化的方法填写在括号中.(每个过程填写一种方法即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.不少城市已经对生活垃圾进行分类处理,这样可使资源充分利用,同时减少了污染.垃圾分类的方法还没有统一标准,如将垃圾分为:可回收利用的和不可回收利用的,可回收利用的又分为:无机物垃圾和有机物垃圾.因此一般将三只垃圾桶放在一起,标明A桶:无机垃圾;B桶:有机垃圾;C桶:不可回收垃圾.请你将生活中的垃圾向三桶中各放一种.
A桶:废弃金属
B桶:废弃塑料
C桶:腐烂食品.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某课外兴趣小组的同学们欲对从大豆中提取的油脂进行实验探究.他们从有关资料中查得,油脂不溶于水,易溶于汽油、己烷等有机溶剂,且有机溶剂大多数具有挥发性、易燃烧.有机溶剂可以把果实,如大豆、花生中的油脂提取出来.在通风良好的场所,他们用以下实验进行大豆油脂的提取.
①用研钵把5g大豆研碎,放到试管中,加入10mL己烷,振荡后静置几分钟;
②用过滤器过滤提取液;
③把提取液放到烧杯中,用热水浴蒸发掉己烷;
④观察得到的大豆油,把油移入试管中,向试管中加入10mL水,振荡静置后,豆油和水分层,豆油浮在水面上.
请回答下列问题:
(1)第①步操作中,振荡的目的是使大豆中的豆油充分溶解;“静置几分钟”的目的是使未溶解的残渣沉降,便于过滤.
(2)为什么用热水浴蒸发掉己烷,而不是用酒精灯加热蒸发?若用酒精灯直接加热,由于温度过高,可能使己烷或大豆油发生燃烧.
(3)根据上述实验观察到的现象,归纳豆油的主要物理性质:豆油易溶于有机溶剂,不易溶于水,且密度比水小.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.小华同学配制50g溶质质量分数为20%的NaCl溶液,操作流程如图1:

(1)小华同学应称取氯化钠的质量是10g;
(2)指出图中的一处错误:没有放纸片;
(3)在用托盘天平称取食盐的过程中,发现指针已偏向分度盘左侧,他接下来的操作是在左盘上减少氯化钠,直至天平平衡;
(4)在用量简量取水的过程中,当液面接近刻度线时,他的操作如2图所示,其中规范的是B(填序号).
(5)如果小华配制的氯化钠溶液的溶质质量分数小于20%,则造成此误差的可能原因有AB(填序号).
A.称量前天平没有调平    B.称量纸上残留少量食盐  C.向烧杯中加水时,有少量水溅出烧杯外.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能.如图1是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图.
(1)请你帮他将装置图补充完整:

(2)用收集到的氧气完成图2实验时观察到:在空气中加热铁丝只能发生红热现象.但在氧气中却能剧烈燃烧,原因是空气中氧气含量相对较少,所以铁丝在氧气中燃烧的更剧烈.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.某同学利用“多米诺骨牌”效应,设计了如下气体制取与性质验证的组合实验.打开A中分液漏斗的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出,且溶液由紫色变红色.看图回答问题:

(1)A中反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)C、D中看到的现象分别是C中液面下降、稀盐酸进入D,产生大量气泡.
(3)用化学方程式表示E中颜色变化的原因CO2+H2O=H2CO3用F装置收集气体的依据是二氧化碳的密度比空气大.

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同步练习册答案