小军家的下水管道堵了.爸爸买回一种“管道通 .使用后堵塞的管道畅通无阻了.小军对此很好奇.于是想探究“管道通中的物质成分.[提出问题]“管道通中的物质是什么?[查阅资料]主要内容如下.(1)下水管里的淤积物主要为油污.食物残渣.毛发等.(2)氢氧化钠是强碱.能去除油污.腐蚀毛发一类的东西.常用于疏通管道.(3)铝粉为银灰色固体.铝与酸.碱溶液� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（8分）小军家的下水管道堵了。爸爸买回一种“管道通”，使用后堵塞的管道畅通无阻了。小军对此很好奇，于是想探究“管道通”中的物质成分。

【提出问题】“管道通”中的物质是什么？
【查阅资料】主要内容如下。
（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等。
（2）氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西。常用于疏通管道。
（3）铝粉为银灰色固体。铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气，反应时放出大量热。
①铝与盐酸反应的化学方程式是。
②铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH + ==2NaAlO₂ +3H₂↑
【猜想与验证】小军打开一盒“管道通”，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末。
（1）猜想：白色固体颗粒为氢氧化钠。

实验操作	实验现象
①将几粒白色固体颗粒放在表面皿上，放置一会儿。	。
②将几粒白色固体颗粒放入盛有少量水的试管中，并用手触摸试管外壁。	。
③向步骤②得到的溶液中放入一段羊毛线，加热一段时间。	羊毛线逐渐消失。

结论：白色固体颗粒为氢氧化钠。
（2）猜想：银灰色粉末为铝粉。

实验操作	实验现象
①按照下图安装两套仪器。
②两套仪器中分别依次加入银灰色粉末和稀盐酸；银灰色粉末和。	都产生大量无色气体，试管外壁温度明显升高。
③待导管口有气泡均匀持续冒出时，收集1试管气体，验纯。（两套仪器操作相同）	验纯时的操作和现象：（两套仪器相同）。
④在导管口点燃气体。（两套仪器操作相同）	都产生淡蓝色火焰。

结论：银灰色粉末为铝粉。
【应用】使用管道通时，先将其中银灰色粉状固体添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固体颗粒，倒入一杯水，堵上管道口。一会儿，管道内发生化学反应。根据题目信息，推测管道内的反应现象是。
【反思】①老师告诉小军，氢氧化钾和氢氧化钠的性质非常相似。要确认猜想（1）是否正确，还需要学习如何检验钠元素的存在。
②根据本实验分析，使用“管道通”时，应注意的事项有（填一条即可）。

【查阅资料】（3）① 2Al + 6HCl ="=" 2AlCl₃ + 3H₂↑ ②2H₂O
【猜想与验证】（1）①白色固体颗粒表面潮湿并逐渐溶解(答潮解给分)
②试管外壁温度明显升高(答放热给分)
（2）②氢氧化钠溶液
③用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，声音很小（或有噗的一声）
【应用】放出大量热，管道内温度明显升高（有水蒸气冒出、听到水沸腾的声音等温度明显升高的现象都给分），同时产生大量气体
【反思】②注意防止液体喷出，防止管道通和皮肤接触，防止烫伤，不要有明火等（基于本实验中信息的合理答案均给分）

试题分析：【查阅资料】（3）①铝和盐酸反应生成氯化铝和氢气，故反应的化学方程式为：2Al+6HCl═2AlCl₃+3H₂↑；
②根据质量守恒定律，在化学反应中，反应前后原子种类、个数不变，结合已知化学方程式，可知生成物比反应物多4个氢原子和2个氧原子，结合题意“铝与氢氧化钠‘溶液’反应”,故应为2H₂O。
【猜想与验证】（1）①氢氧化钠具有吸水性，能吸收空气中的水蒸气，且能溶解在吸收的水中而潮解，故可见白色固体颗粒表面潮湿并逐渐溶解；
②氢氧化钠溶于水时会放出大量的热，故试管外壁温度明显升高。
（2）②根据“查阅资料”可知，铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气，反应时放出大量热；结合实验可知，此处药品为氢氧化钠溶液；
③氢气的验纯：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果声音很小（或有噗的一声），说明氢气纯净。
【应用】由于氢氧化钠溶于水会发热，铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气，反应时也放出大量热，故管道内的反应现象是：管道内温度明显升高同时产生大量气体；
【反思】②由于氢氧化钠有强烈的腐蚀性，而生成的氢气具有可燃性，遇明火可能发生爆炸；故要注意防止液体喷出，防止管道通和皮肤接触，防止烫伤，不要有明火等。
点评：对于验证型实验探究，要熟记物质的性质或变化规律，根据给出的实验设计方案，进行实验、分析和探究，并通过观察、记录和分析的实验现象，来验证该物质的性质或变化规律等。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（6分）某研究性学习小组查阅资料得知：
焦炭（主要成分是碳单质，杂质不与水反应）与水蒸气在高温条件下反应，能产生一种俗称为水煤气的气体燃料（水煤气中不含甲烷等有机物）。
为探究水煤气的成份，该小组开展了如下活动：
（1）设计焦炭与水蒸气反应的装置，见图1（图中夹持仪器和加热仪器已省略）。
（2）作出假设：依据所学知识分析，水煤气中一定含有水蒸气，可能含有H₂、CO、CO₂。
（3）实验探究：同学们为探究水煤气的成份，设计了如下实验装置(图2)并进行实验。

请分析图2所示装置的实验原理，填写下表中的空格：

仪器编号	所盛试剂的名称	试剂或装置的作用
A		检验是否有CO₂
B	浓硫酸	吸收水分
C
D

（4）结果分析：实验证明水煤气中有H₂、CO、CO₂。
①能证明CO₂存在的现象是。②能证明CO存在的现象是。
③能证明H₂存在的现象是。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（8分）小明来到实验室时，发现实验桌上有五瓶敞口放置的NaOH溶液，他想这五瓶NaOH溶液一定变质了。请你用方程式表示变质的原理：。
其变质程度如何呢？
【提出猜想】小明猜想：这五瓶NaOH溶液可能全部变质了，也可能。
通过查资料，小明知道：CaCl₂溶液和Na₂CO₃溶液发生复分解反应。
【实验探究】小明设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写表中有横线的格。

实验步骤	现象	结论
取第一个瓶中的NaOH溶液2毫升于试管中，滴加几滴酚酞试液。	由无色变红色
取第二个瓶中的NaOH溶液2毫升于试管中，滴加足量的CaCl₂溶液。	白色沉淀
取第三个瓶中的NaOH溶液2毫升于试管中，先滴加足量的CaCl₂溶液，然后再滴加酚酞试液。		NaOH溶液全部变质
取第四个瓶中的NaOH溶液2毫升于试管中，滴加几滴稀盐酸。	没有气泡放出
取第五个瓶中的NaOH溶液2毫升于试管中，滴加过量的稀盐酸。	（叙述整个过程出现的现象）	部分变质

【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（7分）“过氧化钠（Na₂O₂）”是一种淡黄色固体，能与水或二氧化碳反应放出氧气。实验室有一瓶放置了较长时间的过氧化钠粉末，已知发生了部分变质，同学们取3.00g变质粉末决定探究其中的成分及其质量。

【提出问题】变质的过氧化钠粉末中有哪些成分，它们的质量是多少？
【查阅资料】
①2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑ 2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂
②碳酸钠溶液显碱性，氯化钙溶液显中性。
③Na₂CO₃+ CaCl₂═CaCO₃↓+2 NaCl
【猜想与假设】
（1）粉末成分是Na₂O₂和NaOH的混合物
（2）粉末成分是________________________的混合物
（3）粉末成分是Na₂O₂、NaOH 和Na₂CO₃的混合物
……
【设计实施方案】

实验步骤	实验现象
①取3.00g变质粉末于一支大试管内，加入适量的水，共收集到0.32g气体,然后用带火星木条检验生成的气体。	固体完全溶解，______________________
②继续向上述试管中加入足量的石灰水，充分反应。	__________________________________
③将②中物质过滤，得到滤渣,将其洗涤、干燥并称量，得固体1.00g。

【解释与结论】同学们经过认真分析，得出了以下结论。
粉末中含有的成分及质量

	Na₂O₂	NaOH	Na₂CO₃
成分（填“有”或“没有”）
质量（g）

【反思与评价】
（1）实验室在保存过氧化钠时应注意_______________。
（2）有同学提出把第②步实验中足量的石灰水改为足量氯化钙溶液，至沉淀不再生成时过滤，向滤液中滴加无色酚酞试液，若液体变红，则证明原粉末中有NaOH。你认为该方案是否合理并说明理由____________________________。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

甲                       乙                     丙
（1）图甲所示的实验中可能观察到的现象是                                       。
（2）按图乙进行实验时，发现小气球胀鼓起来。如果实验中发生了化学反应，则液体X和固体Y可能的组合是（至少答出三种）                                             ；如果实验中没有发生化学反应。则液体X和固体Y可能的组合是
（答出一种即可）。
（3）按图丙所示装置进行实验，首先将液体A滴入盛有气体B的试管中，充分反应后，打开止水夹，发现水倒吸入试管①中，则液体A和气体B可能是               。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(6分)根据下图回答问题。

(1)写出实验A中反应的化学方程式_________。集气瓶中水的作用是__________。
(2)通过实验B可得出可燃物燃烧的两个条件是____、____。
(3)实验c中观察到的现象有：稀盐酸与大理石反应有气泡生成、____、____。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（6分）某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件。

图1                           图2                        图3
（1）如图1所示，能燃烧的物质是     （填字母序号），燃烧反应的化学方程式为     。
A.水中的白磷      B.铜片上的白磷     C.铜片上的红磷
（2）如图2所示，将液体a滴入瓶中并与固体b接触，能观察到白磷燃烧，则瓶内发生反应的化学方程式为     。
（3）如图3所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒入烧杯时，可以观察到的现象有：①     ；②粘有过氧化钠的棉花燃烧；③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧。通过上述实验的对比分析，写出产生现象②的原因      。
完成三组实验之后，同学成功探究出了燃烧所需要的条件。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（6分）某学校化学学习小组同学设计出下图所示装置，并进行白磷燃烧实验。

（1）图中标“①”的仪器名称是     。
（2）图A可用于实验室制氧气，其反应的化学方程式为      ，氧气的收集方法是    或      。
（3）当烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，打开图Ａ中分液漏斗的玻璃塞和活塞，在图Ｂ中盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，白磷未燃烧的原因是      。
（4）随着水温升高，温度计显示40℃时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧。白磷燃烧的化学方程式为        。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（4分）已收集满的一瓶无色无毒气体。请你用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体。

假设(猜想)	验证方法及操作	可能看到的现象	结论

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