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(2009?宜昌模拟)构建知识网络是一种重要的学习方法.右图是物质化学性质的知识网络图,
“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质.我能用单质、氧化物、酸、碱、盐五种不同类别物质的化学式,来完善这个知识网络.
我还能根据自己得出的知识网络,写出一个化学方程式______;该知识网络中没有涉及到的反应基本类型是______.

【答案】分析:本题考查了单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应规律,答案不固定,但需要对物质性质及变化规律很熟悉.
解答:解:单质可以与氧化物、酸、盐发生反应;氧化物可以和单质、酸、碱反应;酸可以和氧化物、碱、盐、单质都发生反应;盐可以和单质、酸、碱发生反应等;此题答题空间很大,可以先假定一具体物质,再由这一物质推断下去,如假定1为盐酸,则2和3的位置可以是能与盐酸反应的金属氧化物或者碱,我们分别以氧化镁和氢氧化钠为例,
答案:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
化合反应(或分解反应)

分解反应

化合反应
点评:本题解题的关键是先将物质与其后面能反应的物质画出连线,然后根据图示的连线情况和反应的情况进行分析,要熟练掌握物质性质及变化规律.
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(1)三聚氰胺中碳、氮、氢三种元素的质量比是______;
(2)三聚氰胺中氮元素的质量分数是______.

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(2009?宜昌模拟)生活中我们经常发现存放的铁钉会生锈.
(1)小牛和小明通过如图所示实验对铁制品生锈的条件进行探究.通过观察和分析:
最易生锈的是______(填序号),试管B中加入植物油的目的是______.我得出铁生锈的条件是______.
(2)在实验室用稀盐酸除铁锈的实验中,小牛认为盐酸中含有H2O、H+、Cl-三种粒子,为了探究稀盐酸中哪种粒子能使铁锈溶解,他进行了如下实验,我能帮他完成.
实验步骤实验现象实验结论设计实验的目的
向装有铁钉的试管中加入足量NaCl溶液,振荡铁锈不溶解____________
小明认为还需要补做一个“向装有锈铁钉的试管中加入水”的对比实验,我认为这个实验是多余的,理由是______.
小明在做铁钉除锈实验时,由于忘了及时从稀盐酸中取出已除掉铁锈的铁钉,过了一段时间后,他发现铁钉表面居然出现了黑色物质.通过分析我认为铁钉表面的黑色物质可能是______.
(3)为了探究铁锈除掉后溶液的组成,小牛将生锈的铁钉放入一支试管中,加入一定量的稀盐酸,待铁钉表面的铁锈恰好溶解完时,迅速取出铁钉,再进行以下实验.
实验步骤实验现象实验结论
向装有铁钉的试管中加入过量的铁粉____________
我能写出(3)中的一个化学方程式______.
(4)通过以上探究,我获得的启示是______.

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