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    5．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．
    （1）如图是某种加钙食盐包装标签上的部分文字．
    ①该食盐含3种金属元素，写出其中一种金属离子符号Na+；
    ②碘酸钾（KIO3）中碘元素的化合价是+5；
    ③为了检验此盐中是否含有碳酸钙，在家庭厨房里可以选用的物质是食醋或CH3COOH．
    （2）现有“C、H、O、N、K”五种元素，请按下列要求用化学式填空：
    ①空气中含量最多的单质是N2； ②可用于人工降雨的干冰CO2；
    ③葡萄糖注射液中的溶质是C6H12O6； ④一种复合肥料KNO3．

    分析 （1）根据元素的分类、离子符号的写法、元素化合价的计算以及碳酸根的检验方法来分析；
    （2）首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．

    解答 解：（1）①钠、钙、钾属于金属元素，钠离子的符号为Na+，钾离子符号为K+，钙离子的符号为Ca2+；故填：3；Na+（合理皆可）；
    ②钾元素显+1价，氧元素显-2价，设碘元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（-2）×3=0，则x=+5价．故填：+5；
    ③醋酸的主要成分是CH3COOH，它和碳酸钙发生化学反应，有气体产生．故答案为：食醋或CH3COOH；
    （2）①氮气是空气中含量最多的气体单质，故填：N2；
    ②干冰（固体的二氧化碳）升华时吸收大量的热，可用于人工降雨，其化学式为：CO2．故填：CO2；
    ③葡萄糖注射液中的溶质是葡萄糖，故填：C6H12O6； 
    ④由提供的元素可组成的复合肥是硝酸钾，故填：KNO3．

    点评 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在；解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．用化学用语填空：
    ①2个氮原子2N②铁离子Fe3+ ③硝酸根离子NO3-  ④2个二氧化氮分子2NO2 ⑤天然气的主要成分CH4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．某校化学兴趣小组选用H2SO4与下表中的四种溶液进行“复分解反应条件”的实验探究．
     组合序号 ① ② ③ ④
     组合物质 稀H2SO4
    NaOH溶液    		 稀H2SO4
    NaCl溶液    		 稀H2SO4
    Na2CO3溶液    		 稀H2SO4
    BaCl2溶液
    （1）以上实验中，不能够发生复分解反应的是②；（填写序号）
    （2）实验结束后，将上述废液倒入同一烧杯中，观察到有白色沉淀，过滤，取少量无色滤液进行如下探究：

    综合上述反应，以及相关实验现象推断，无色滤液中一定含有的溶质包括氯化钠、氢氧化钠、氯化钡；
    （3）下列有关利用实验（2）中无色滤液的设想中，合理的是C．
    A．鉴别MgCl2溶液和MgSO4溶液：取样，分别滴加少量无色滤液，观察现象
    B．制取NaCl溶液，向无色滤液中加入适量的Na2CO3溶液，充分反应后过滤
    C．处理实验室中含有H2SO4的废水：向含有H2SO4的废水中加入适量的无色滤液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水．【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分．
    【猜想】
    　猜想1猜想2　猜想3　
    　只有CO　只有CO2　CO和CO2都有
    【设计实验】基于猜想3，兴趣小组同学设计了如下实验装置：

    【实验探究】
    （1）实验过程中观察到A装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明有CO2气体．
    （2）实验过程中还观察到以下实验现象：①C中无明显现象；②E装置中红色粉末变成黑色；③F中澄清石灰水变浑浊，证明有CO气体．
    【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立．
    草酸分解的化学方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2+H2O．
    【问题讨论】
    C装置的作用是检验二氧化碳是否被B中的氢氧化钠溶液完全吸收；
    E装置发生反应的方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．观察和实验是学习科学的重要方式，下列实验中观察到的颜色正确的是（　　）
    A．硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀
    B．酚酞试液滴入硫酸溶液中变红色
    C．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
    D．铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．硼是一种用途广泛、重要的化工原料，单质硬的硬度近似于金刚石．三氧化二硼可以与金属镁反应制取硼单质，其反应的化学方程式为B2O3+3Mg$\frac{\underline{\;燃烧\;}}{\;}$3MgO+mB，则下列说法正确的是（　　）
    A．该化学方程式中m=2B．该反应中只涉及一种氧化物
    C．该反应属于化合反应D．该反应中原子的种类发生了变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．认真分析溶解度曲线图，回答下列问题．
    （1）P点的含义：在t2℃时甲丙两物质的溶解度相等为40g．
    （2）t3℃时，将甲物质的不饱和溶液转变成饱和可采取的方法有加溶质．
    （3）从乙溶液中获取乙晶体（即提纯乙晶体）可用蒸发结晶的方法获取晶体．
    （4）t1℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液中溶质质量分数由大到小的顺序为丙＞乙＞甲．
    （5）在t2℃时，30g 甲物质加入到50g水中不断搅拌，能形成溶液的质量70g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．化学小组对某品牌牙膏中摩擦剂成分及其含量产生兴趣，设计实验进行探究．
    【提出问题】摩擦剂中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
    【查阅资料】①该牙膏摩擦剂由氢氧化铝、碳酸钙粉末组成．
    ②牙膏中其它成分遇到氢氧化钠不溶解，遇到稀硫酸时无气体生成．
    ③氢氧化铝[Al（OH）3]和氢氧化钠溶液反应生成偏铝酸钠[NaAlO2]和水．
    ④偏铝酸钠和稀硫酸反应生成氢氧化铝
    ⑤Ba（OH）2+CO2═BaCO3↓+H2O
    【猜想与实验】实验I：验证中摩擦剂中含有氢氧化铝．
    同学们先在少量牙膏样品中加入过量的氢氧化钠溶液，静置一段时间，取上层清液，再滴加稀硫酸至过量，此实验过程中观察到的现象为样品中部分固体溶解，产生白色沉淀，白色沉淀溶解．，根据该现象可以判断摩擦剂中含有氢氧化铝．
    实验II：验证摩擦剂中含有碳酸钙，并测定其含量．同学们设计了如图所示装置．

    （1）实验步骤：
    ①如图所示连接好装置，并检查装置气密性；
    ②准确称取牙膏样品的质量8.00g，并在各仪器中加入相应试剂；
    ③打开弹簧夹甲，缓缓通入空气，然后接上C和D；
    ④打开B的分液漏斗滴加稀硫酸反应，同时再次持续缓缓通入空气；
    ⑤待B中不再产生气体后停止滴加稀硫酸；
    ⑥将C中沉淀过滤、洗涤、干燥，得BaCO3固体．
    （2）数据处理：
    实验中准确称取8.00g样品三份，进行三次测定，测得BaCO3平均质量为3.94g．则牙膏样品中碳酸钙的质量分数为25%．
    【实验反思】
    （1）A中放NaOH溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳．
    （2）实验过程中需持续缓缓通入空气．其作用除了可搅拌B、C中的反应物外，还有
    使反应生成的二氧化碳全部被氢氧化钡溶液吸收．
    （3）有同学认为不必测定装置C中生成BaCO3质量，只要测定装置C在吸收CO2前后质量差，一样可以准确测定碳酸钙质量分数．请说明是否可以及理由可以，因为装置C在吸收CO2前后质量差即为反应生成二氧化碳的质量，根据二氧化碳质量和反应的化学方程式可以计算碳酸钙的质量，进一步可以计算样品中碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失．某化学研究性小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究：
    （1）小红同学对甲容器中气体的组成提出如下三种猜想：
    A．只有CO2　　　 B．　只有CO　　 C．CO和O2混合气体
    你认为上述猜想中明显不合理的有C（填序号）．
    （2）小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体，为了验证自己的猜想，他准备按图所示装置进行探究．

    请回答：
    ①装置D中浓硫酸的作用是干燥气体．
    ②若小明的猜想成立，则装置A中的实验现象是澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，装置E玻璃管中的实验现象是红棕色粉末变成黑色，反应的化学方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （3）小芳同学认为乙容器中气体的成分除了小红同学对甲容器气体可能的成分猜想外，还可能是CO2和O2，于是设计了下列实验方案验证其猜想：
    【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入乙中的气体，观察现象．
    【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中，观察现象．
    指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足．
    ①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热．你认为这样修改的原因是排净玻璃管中的空气，排除空气中氧气的干扰．
    ②没有必要进行步骤2的实验，其理由是碳在氧气充足的情况下燃烧产物为二氧化碳（或氧气剩余，碳粉燃烧的产物为二氧化碳）．

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