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如图所示是某同学设计的探究燃烧条件的实验,请回答下列问题:
(1)A处红磷燃烧,B处红磷不燃烧,由此得出的燃烧条件是
 

(2)熄灭A处火焰,可采用的方法是:
 
(写出一种即可).
考点:燃烧与燃烧的条件,灭火的原理和方法
专题:实验性简答题
分析:(1)燃烧的条件是:物质具有可燃性;可燃物与氧气接触;温度达到可燃物的着火点.
(2)根据灭火的原理解答.
解答:解:
(1)A处红磷燃烧,B处红磷不燃烧,说明可燃物燃烧除与氧气接触外,温度还要达到可燃物的着火点.
故填:在与氧气接触的情况下,温度要达到可燃物的着火点.
(2)灭火的原理就要破坏燃烧的条件,因此熄灭A处火焰,可采用的方法是盖沙土,隔绝氧气.
答案:
(1)在与氧气接触的情况下,温度要达到可燃物的着火点
 (2)盖沙土
点评:物质燃烧需要三个条件:可燃物、与氧气接触、温度达到着火点,这三个条件缺一不可,因此,只要破坏燃烧的条件,就可以实现灭火.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

我国科学家成功研制的大型激光器“神光二号”中用了磷酸二氢钾(KH2P04)大晶体.下列说法正确的是(  )
A、磷酸二氢钾是一种氧化物
B、磷酸二氢钾也可用作复合肥料
C、磷酸二氢钾相对分子质量为135
D、磷酸二氢钾中磷元素为+4价

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一包固体粉末,可能由CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2中的一种或几种组成,做实验得以下结果:(1)将此固体粉末加到水中,得到白色沉淀,且上层清液为无色;(2)该白色沉淀部分溶于稀硝酸,并有无色气体产生.据此实验,得出的下列判断中正确的是(  )
A、该粉末中一定含有CaCO3、Na2SO4、BaCl2
B、该粉末中一定不含有KNO3、CuSO4
C、该粉末中一定含有KNO3
D、该粉末中一定含有Na2SO2、KNO3、BaCl2

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器的名称:①
 
,②
 

(2)实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气,则发生反应的符号表达式为
 
,收集氧气可选用E装置,理由是
 
,若选择C装置收集氧气,则验满的方法是
 
,在实验过程中,如果发现试管破裂,可能的原因有
 

(3)实验室若选用B装置作为制取氧气的发生装置,某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,就开始用C装置进行收集,一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都没见木条复燃,其原因可能是
 

(4)若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 

①控制液体的加入速度   ②用体积较小的锥形瓶     ③加热反应物
(5)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,制取氨气的发生装置应选用
 
装置,若使用装置H收集氨气,则气体应从
 
(填“e”或“f”)通入.
(6)F装置可以用来收集和储备气体.当装置中收集满氧气后,如果需要排出氧气,则可使用水排法.水应从(填“b”或“c”)
 
端通入.
(7)利用药品氯酸钾和装置A、F(装满水)、G可以制取氧气并测量其体积,则接口的顺序为(填a、b、c、d):a→
 
 
 

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今年冬季我市出现了严重的雾霾天气,标志性建筑索菲亚教堂已模糊不清.
(1)冰城人们谈“霾”色变,“霾”形成的主要原因是
 

(2)在雾霾天气里,你的一点应对措施是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质.老师从中取出任意3种并编号,让小组同学通过实验确认分别为哪种固体.
【查阅资料】.
1.该去污粉主要成分为碳酸钠和碳酸钙.
2.该泡打粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸.
3.熟石灰变质的原因是
 
(用化学方程式表示).
为顺利完成任务,小组同学在老师指导下进行了如下预备实验.部分现象记录如下:
实验1
取样,加足量水充分溶解
实验2
取样,加入适量稀盐酸
淀粉 白色浑浊,试管底部有不溶物 无明显现象
泡打粉 有气体产生,试管底部有白色不溶物 有气体产生
【实验过程】
小组同学对老师提供的三种固体进行实验探究.部分现象记录如下:
实验1
取样,加足量水充分溶解
实验2
取样,加入适量稀盐酸
实验3
取实验1上层清液,加入3滴酚酞溶液
固体Ⅰ 有气体产生,试管底部有白色不溶物 有气体产生
固体Ⅱ 固体溶解,形成无色溶液 有气体产生 溶液变红
固体Ⅲ 有白色浑浊,试管底部有白色不溶物 有气体产生 溶液变红
【得出结论】
(1)固体Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH
 
7 (填“>”、“<”或“=”);
(2)分析以上实验现象得知,固体Ⅰ是
 
,固体Ⅱ是
 

(3)小组同学通过讨论认为固体Ⅲ不能确定.请你设计确认该固体的实验方案
 

【实验反思】
检验和鉴别也是实际生活中经常遇到的问题.面对多种物质的检验和鉴别,上述实验活动给我们的启示是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学帮助我们认识身边的物质
①活性炭可以去除冰箱异味,这是利用了它的
 
性;
②引起酸雨的主要物质是
 

③用于除去铁锈的溶液是
 

④自来水生产中加入氯气的作用是
 

⑤草木灰的主要成分是
 
,用草木灰样品进行焰色反应,透过蓝色的钴玻璃可以看到火焰呈
 
色.

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实验是学习化学的一个重要途径
(1)根据如图回答问题.

①仪器a的名称是
 

②实验室用高锰酸钾制取氧气时,所选用的发生装置是
 
(填字母序号,下同),收集装置是
 
或E.用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为
 

(2)实验室配制50g 5%的氯化钠溶液的操作示意图如图所示.其中玻璃棒的作用是
 
.该实验的正确操作顺序为
 
(填字母序号).

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某课外小组的同学拟进行:“鸡蛋壳成分的探究”.请你参与学习.
【猜想与假设】鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙
【设计实验】①你设计的实验方案是
 

②小明设计的实验方案是:利用碳酸钙高温煅烧生成氧化钙,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,用酚酞试液检验生成的氢氧化钙溶液.
【进行试验】以下是小明实验方案的实施过程:
①在一只小烧杯中加入10~20mL水,再滴入
 
滴酚酞试液;用镊子夹取一片薄鸡蛋壳置于酒精灯火焰上加热,观察现象;
②将鸡蛋壳表面有
 
出现时,停止加热,放入小烧杯中,观察现象.
【交流与思考】
(1)小明认为用点燃的木条检验生成的气体,木条火焰熄灭,小红认为此方法不鞥证明生成的气体是二氧化碳,你的解释是
 

(2)在装有10~20mL水的小烧杯内,先加酚酞试液,再把加热后的鸡蛋壳放入其中.若先把加热后的鸡蛋壳放入水中,后加酚酞,也能得出相同的现象.同学们经过激烈的讨论,认为前者更科学,你认为其中的道理是
 

(3)化学课本中碳酸钙的分解条件是“高温”,通过该实验,请你谈谈对化学反应条件的认识
 

(4)写出支持你判断的化学方程式(任写一个即可)
 

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