某同学归纳了以下知识点:①原子核都是由质子和中子构成;②太湖水中含有氧分子;③催化剂只能加快其它物质化学反应的速率;④同种元素组成的物质叫做单质;⑤氧化反应不一定是化合反应;⑥质子数相同的粒子不一定是同种元素的原子.以上说法中正确的是( )
| A. | ①②④ | B. | ③④⑤ | C. | ①③⑥ | D. | ②⑤⑥ |
原子的定义与构成;催化剂的特点与催化作用;单质和化合物的判别;化合反应及其应用;氧化反应.. | |
专题: | 物质的微观构成与物质的宏观组成;化学反应的基本类型和能量变化;空气与水. |
分析: | 根据已有的物质的组成和构成的知识进行分析解答即可. |
解答: | 解:①原子核都是由质子和中子构成,错误,氢原子中不含有中子;②太湖水中含有氧分子,正确,太湖水中溶有氧气;③催化剂不只能加快其它物质化学反应的速率,还能减慢,错误;④同种元素组成的纯净物叫做单质,错误;⑤氧化反应不一定是化合反应,正确;⑥质子数相同的粒子不一定是同种元素的原子,正确,例如水分子和氨分子.观察选项,故选D. |
点评: | 本题考查了有关物质的组成和构成的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列典故或诗词句描述的主要是化学变化的是
A.水滴石穿,金石可镂 B.凿壁借光
C.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 D.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一门以实验为基的学科,化学实验是进行科学探究的重要途径,下面让我们一起走进化学实验室
(1)用量筒量取液体体积时,视线要
(2)加热时必须热上石棉网的是 ,可用来搅拌液体的是 (填序号)
(3)对实验剩余药品要正确处理.下列处理方法中,你认为正确的是 (填序号)
A、放回原瓶,防止浪费B、放入实验室指定容器内C、倒入水池,用水冲走.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列事实不能说明氧气比氮气性质活泼的是( )
| A. | 氧气和氮气都是无色无味的气体 |
| B. | 氧气可用于炼钢,氮气常用作保护气 |
| C. | 红磷在氧气中可以燃烧,在氮气中不能燃烧 |
| D. | 食品包装防腐时充入氮气而不充入氧气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
用适当的化学用语填空:
(1)氟元素 ;
(2)2个氧原子 ;
(3)铵根离子 ;
(4)负二价的硫元素 ;
(5)5个二氧化碳分子 ;
(6)氧化铁 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列实验装置图,回答有关问题:
(1)写出图中标有①的仪器名称是 .
(2)实验室用高锰酸钾制取较纯净氧气,应选择的装置组合是 (填编号),试管口棉花团的作用是 ,反应的符号表达式是 .
(3)查阅资料得知:实验室常用浓氨水和碱石灰固体混合来制取氨气,氨气密度比空气小,极易溶于水,其水溶液为氨水.制取氨气应选用的发生装置是 ,若用F装置收集氨气,气体应从 (填“a”或“b”)导气管进入瓶中.若将集满氨气的试管倒置于如图G所示的水槽中,观察到的现象是 , .
(4)某化学兴趣小组同学为了探究氧化铁对氯酸钾分解放出氧气的反应有无催化作用,他们用甲图所示的装置做了如下实验:将两份质量相等的氯酸钾分别放入两支一大一小的试管中,向小试管中加入氧化铁且均匀混合,充分加热至没有气体放出,加热过程中,同时测定两支试管放出氧气的时间和氧气的体积.实验结束后,将所测数据绘制成乙图所示的曲线.在老师的指导下回收了氧化铁,发现其质量没有改变.
①实验中采用甲图所示的“套管式”加热装置的目的是 .
A.增加大试管中产生氧气的量
B.对比实验获得正确的结论
C.使大试管内氯酸钾先分解
②分析乙图曲线,能够得到的正确结论有 .
A.小试管中固体分解放出氧气所需温度比较低
B.小试管中固体分解放出氧气的速率较快
C.大小试管中固体完全分解放出氧气的体积相同
D.大试管中固体完全分解放出氧气的体积比较多.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是
① ② ③ ④
A.①③属于不同种元素 B.②③的化学性质相似
C.④属于离子,离子符号为Mg2+ D.①表示的是稀有气体元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
防止金属锈蚀是保护金属资源的有效途径之一。锌铬黄(化学式为ZnCrO4)常用于制防锈涂料。锌铬黄中铬元素的化合价为 ( )
A.+1 B.+2 C.+6 D.+7
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