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18.(1)硬水受热后会产生水垢,水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,其它成分不参与反应.实验室由水垢制取纯净CaCl2固体的流程如图1:

请按要求填空:
a.酸A是人体胃酸的主要成分,酸A的化学式是HCl;
b.步骤③得到的滤液中的溶质化学式为Ca(OH)2、CaCl2,滤渣的化学式是Mg(OH)2
c.写出步骤④加酸A发生的化学反应方程式Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
d.步骤⑤是利用蒸发结晶的方法得到氯化钙固体.
(2)如图2所示,A~H是初中化学常见的物质.A和B可发生中和反应,X常用作食品干燥剂,Y为单质.
请根据图示,完成②与④的化学反应方程式:
②CaO+H2O=Ca(OH)2,④3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)a、根据人体胃酸的主要成分是盐酸,所以酸A是盐酸进行分析;
b、根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、氢氧化镁和盐酸反应生成氯化镁,氯化镁和氢氧化钙会生成氢氧化镁沉淀和氯化钙进行分析;
c、根据需要制取的是氯化钙和加入的过量碱B,氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水进行分析;
d、根据滤液中加入酸A后的溶液成分进行分析.
(2)根据A~H是初中化学常见的物质,C为生活中最常见的液体,所以C是水,F可供给呼吸,所以F是氧气,C通电生成的E是氢气,X常用作食品干燥剂,所以X是氧化钙,能与水反应生成氢氧化钙,所以B是氢氧化钙,A和B可发生中和反应,所以A是酸,能与单质Y反应生成浅绿色溶液G,所以Y是铁,铁能在氧气中燃烧生成四氧化三铁,所以H是四氧化三铁,然后进行验证即可.

解答 解:(1)a、人体胃酸的主要成分是盐酸,所以酸A是盐酸;
b、碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、氢氧化镁和盐酸反应生成氯化镁,氯化镁和氢氧化钙会生成氢氧化镁沉淀和氯化钙,加入的氢氧化钙是过量的,所以得到的滤液中的溶质化学式为Ca(OH)2、CaCl2,滤渣的化学式是Mg(OH)2
c、需要制取的是氯化钙和加入的过量碱B,氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水,化学方程式为:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
d、滤液中加入盐酸反应后是盐酸和氯化钙的混合物,所以要从溶液中得到氯化钙,需要用蒸发结晶的方法.
(2)A~H是初中化学常见的物质,C为生活中最常见的液体,所以C是水,F可供给呼吸,所以F是氧气,C通电生成的E是氢气,X常用作食品干燥剂,所以X是氧化钙,能与水反应生成氢氧化钙,所以B是氢氧化钙,A和B可发生中和反应,所以A是酸,能与单质Y反应生成浅绿色溶液G,所以Y是铁,铁能在氧气中燃烧生成四氧化三铁,所以H是四氧化三铁,经过验证,推导正确,反应②是氧化钙和水反应生成氢氧化钙,化学方程式为:CaO+H2O=Ca(OH)2,反应④是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答案为:(1)a、HCl;
b、Ca(OH)2、CaCl2,Mg(OH)2
c、Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
d、蒸发结晶.
(2)CaO+H2O=Ca(OH)2,3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

点评 本题难度不是很大,主要考查了酸的有关的化学性质及有关的化学方程式的书写,培养学生抓住规律、应用规律解决问题的能力.

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(1)甲醛是有机物(填“有机物”或“无机物”);
(2)甲醛的相对分子质量为30;
(3)有关甲醛的下列说法,你认为正确的是B
A、对人体没有损害
B、可以用来制作动物标本
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9.今年央视3.15报道,山东省少数不法厂家向北京市场供应假鸭血,假鸭血中含有胭脂红(C20H11N2O10S3Na3),会对人体肝脏造成伤害,下列对胭脂红说法正确的是(  )
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6.下列数据是一些物质的pH,其中呈碱性的是 (  )
A.
(8-9)牙膏
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13.化学与我们生活息息相关.用下列生活中常见物质来完成以下各题:(用序号填空)
①甲烷        ②生石灰        ③熟石灰       ④小苏打         ⑤水银
(1)属于最简单的有机物的是①;      
(2)属于盐的是④;
(3)属于碱的是③;      
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3.如图所示,若将稀硫酸比作初三学生,要求在“应急演练”中按照“距离最短”的原则从楼顶入口处由上至下疏散到出口处,已知各层都有三道门(空白处为通道),稀硫酸要在每层中各打开一道门(即能与稀硫酸反应的物质)后才能到达出口处.请分别写出疏散路线上依次发生反应的化学方程式,并按要求填空.
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10.能源是人类活动的物质基础.
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某化学小组的同学对此非常感兴趣,在老师的指导下,设计如图乙装置探究上述设想的反应原理是否可行.
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【猜想与假设】
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(2)装置B的作用是防止石灰水倒吸入装置A中热的试管内.
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