【题目】写出下列物质或微粒的化学符号
(1)水_____。
(2)五氧化二磷_____。
(3)氖气_____。
(4)3个镁离子_____。
(5)2个铜原子_____。
(6)氧离子_____。
(7)两个氧分子_____。
(8)氯化钠_____。
(9)地壳中含量最多的金属元素形成的离子_____。
【答案】H2O P2O5 Ne 3Mg2+ 2Cu O2﹣ 2O2 NaCl Al3+
【解析】
本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目。
(1)水的化学式为:H2O;
(2)五氧化二磷的化学式为:P2O5;
(3)氖气是单原子分子,用元素符号表示:Ne;
(4)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,3个镁离子可表示为:3Mg2+;
(5)元素符号前的数字表示原子个数,2个铜原子可表示为:2Cu;
(6)氧离子可表示为:O2﹣;
(7)分子前的数字表示分子个数,两个氧分子可表示为:2O2;
(8)氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,氯化钠可表示为:NaCl;
(9)地壳中含量最多的金属元素是铝元素,铝离子可表示为:Al3+。
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【题目】根据已有知识填空:
(1)化学世界绚丽多彩,请选择适当的序号填空。
A绿色 B黑色 C紫黑色 D白色
物质 | 碱式碳酸铜 | 氧化镁 | 四氧化三铁 | 高锰酸钾固体 |
颜色 | ______ | ___ | _______ | _______ |
(2)形态各异的物质可按一定规律分类。现有下列物质:
A氧气 B二氧化碳 C氧气和液氧共存物 D食盐水 E洁净的空气
请选用各物质名称前的字母序号填写:属于混合物的是________。
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【题目】逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的强化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率。于是,他们对此展开探究:
(1)提出问题:什么物质是该反应催化剂?
(2)假设与猜想:下面是组内两位同学所作的猜想,请你完成小华的猜想。
假设一:小芳同学认为铁钉表面的铁锈(氧化铁)是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
假设二:小华同学认为铁钉里的_____________是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
(3)实验与结论:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验Ⅰ:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL 5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。 | ________________ | 假设一成立 |
实验II:取10mL 5%的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入___________________,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。 | 无现象 | 假设二__________ (填“成立”或“不成立” |
(4)讨论交流:同学们讨论后认为,小芳的“实验”I还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂,理由是:____________________。
(5)反思与评价:小强同学通过仔细观察发现“实验II”中一直没有现象的试管,过了一段时间后试管中也出现了气体,小强觉得很奇怪,你能猜到其中的原因吗?_________________。
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【题目】物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中,利用其化学性质的是( )
①木炭用作燃料②氢气用于填充探空气球③氮气用做保护气④铜丝用作导线⑤二氧化碳用于植物光合作用⑥稀有气体用于霓虹灯
A. ①③B. ①③C. ①③⑤D. ①⑤⑥
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【题目】科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
提出问题:小明同学用“双氧水”( 过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上,发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡,冲洗、干燥,并进行以下探究。
猜想:水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
实验验证
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | (1)__________________ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液几乎不分解 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | (2)__________________________ |
结论:水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥起能作过氧化氢的催化剂。
讨论与反思:小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究(3)__________________________________。
实验步骤:①.准确称量水泥块的质量;②.完成实验二;③.待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,(4)_________,(5)__________④.对比反应前后水泥块的质量。
如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究(6)_____________________________。
反思:水泥块对过氧化氢分解催化效果不好,反应速率较慢,可以通过改变水泥块(7)__________来提高反应速率。
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【题目】下列说法中正确的有几个( )
①取药品没有说明用量时,液体不超过试管体积的1/3
②闻气体的气味时,可将鼻孔凑到容器口
③固体药品通常盛放在细口瓶中
④用量筒量取一定量液体时,视线应与凹液面最低处保持水平,若仰视读数会比实际偏大
⑤工业上分离液态空气制取氧气属于分解反应
⑥动植物的呼吸、农家肥的腐熟、醋的酿造等都包含物质的缓慢氧化
A.1个B.2个C.3个D.4个
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【题目】化学就在我们身边,一些物质在生产生活中有重要的用途。现有①二氧化碳 ②活性炭 ③氮气 ④干冰 ⑤氧气 ⑥不锈钢,选择适当的物质填空(填序号)。
(1)可用于冰箱除味剂的是__;
(2)绿色植物进行光合作用吸收的是__;
(3)用于人工降雨的是__;
(4)可充入食品包装袋中以防腐的是__;
(5)可用于制造炊具的是__;
(6)用作医院急救气的是__。
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【题目】水与我们的生活息息相关。请回答下列问题:
(1)城市居民生活用水,主要靠自来水厂供给。在自来水厂里,水的净化过程中常加入氯气,其目的是_____。
(2)生活中常用_____检验饮用水是硬水还是软水。
(3)欲配制100g 10%的氯化钠溶液,下列说法不正确的是_____(填字母序号)。
A 用蒸馏水洗涤试剂瓶后,立即盛装配制好的氯化钠溶液
B 用100mL量筒量取所需要的水
C 若将100g 10%的氯化钠溶液稀释成5%的氯化钠溶液需加入90g水
D 氯化钠固体溶解时,需用玻璃棒搅拌,目的是增大其在水中的溶解度
(4)下列做法正确的是_____(填字母序号)。
A 生活中用淘米水浇花
B 农业上合理使用农药和化肥
C 净水器中加入活性炭除去水中异味
D 稀释浓硫酸时,将水倒入盛有浓硫酸的烧杯中
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【题目】实验基本操作
(1)过滤时玻璃棒的作用为___________,蒸发时玻璃棒的作用为____________________,蒸发时当蒸发皿中出现_______________________时应停止加热。
(2)酒精灯火焰分三部分,用灯焰的___________部分给物质加热.灯壶内酒精量不应超过酒精灯容积的_____________;
(3)取用液体药品时,应先拿下瓶塞,将瓶塞_________放在桌上,拿起试剂瓶时标签应向着________________;
(4)用高锰酸钾制氧气时装置气密性检查的方法是_____________________。
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