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    18．在实验室中用过氧化氢（H2O2）制取氧气．

    ①[明确实验目的]：用过氧化氢在实验室里制取氧气．
    ②[收集有关资料]过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    ③[设计合理方案]：发生装置选用A（填序号，下同），收集装置选用C或D．

    分析 制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．

    解答 解：②过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，故答案为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    ③氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；故答案为：A；C或D；

    点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．用化学用语填空：
    （1）4个氧分子4O2；            
    （2）2个镁原子2Mg；
    （3）铝元素Al；                
    （4）碳酸根离子CO32-；
    （5）在氧化铁里，铁元素显+3价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
    （6）3个钙离子3Ca2+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．在学校的庆祝“五一”节晚会上，小明同学表演了“水能生火”的魔术．首先他打开一瓶纯净水喝了一口，然后他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉很快燃烧起来．小红看到小明的表演后非常感兴趣，她和小组的同学一起进行了探究．
    [提出问题]（1）过氧化钠与水反应生成了什么物质？
    （2）为什么脱脂棉会很快燃烧？
    [查阅资料]（1）过氧化钠（Na2O2）与水反应有两种物质生成；
    （2）无色酚酞试液遇到氢氧化钠（NaOH）变为红色．
    [进行猜想]（1）可能有一种气体和另一种物质生成
    （2）反应过程中可能有能量变化
    [设计装置]小红与小组同学讨论，设计了如图所示的实验装置．
    [实验探究]
    实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气（或O2）．
    （2）在实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口处有气泡冒出，回答：
    ①通过这一实验说明该反应过程中是放出（填吸收或放出）热量．
    ②请你解释烧杯中的导管口处有气泡冒出的原因是过氧化钠与水反应放出热量．
    实验二：探究反应后生成的另一种物质是什么？
    （1）小东猜想另一种物质是NaCl；小军认为不可能，他认为另一种物质可能是NaOH．你赞成哪种看法小军的看法；理由是因为反应物是Na2O2与水，根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，故生成物中不可能含有氯元素，所以小军的看法是正确的．
    （2）若要证明小军的猜想，你的实验方案是取Na2O2与水反应后所得的溶液少量于试管中，然后滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变为红色，说明反应后有氢氧化钠生成．
    [实验反思]（1）根据上述实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
    （2）你对小明同学表演的“水能生火”魔术的解释是小明向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水后，Na2O2与水反应生成氧气，同时反应放出大量的热，达到了脱脂棉的着火点，所以脱脂棉很快燃烧起来．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．进入千家万户的自来水由于水源不同，自来水的硬度也不同．硬水会给生产、生活带来许多不便．生活中可以通过煮沸的方式来降低水的硬度，用肥皂水检验硬水与软水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．要探究Fe和Cu的金属活动性强弱，下列所选取药品两两反应达不到目的是（　　）
    A．Fe片、Cu片、硝酸银溶液B．Fe片、Cu片、稀盐酸
    C．Fe片、硫酸铜溶液D．硫酸亚铁溶液、Cu片

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．实验室制取气体时，常用到如图所示的装置．某兴趣小组的同学要利用所给装置进行以下探究学习活动，请你一同参加并回答下列问题．

    （1）写出标号仪器的名称：①锥形瓶； ②集气瓶．
    （2）明明要用B装置制取氧气，请写出该反应的符号表达式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （3）伟伟要用高锰酸钾制取较纯净的氧气，反应的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．他应选择的制取装置有BC．该装置存在不足之处，可能会导致高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管．
    （4）强强认为，F装置既能收集气体还能干燥气体．他要用排水法来收集氧气，就在广口瓶里装满水，让气体应从b（填“a”或“b”）端通入；他要干燥氧气，便在广口瓶里盛装适量浓硫酸，让气体从a端通入b端导出．
    （5）彤彤依上图选用了双氧水及适当装置，成功地制得了氧气．他选用的制取装置由AC（或AD、AF）组成，最佳反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    10．初中常见的两种元素X、Y的相关信息如表：
    元素XY
    相关信息其单质甲是一种清洁能源地壳中含量最多的元素
    （1）甲的化学式H2．
    （2）下列关于X2Y和X3Y+两种粒子的说法中，不正确的是ac（填序号）．
    a．质子总数相同    b．电子总数相同    c．相对分子质量相同
    （3）A、B、C是由上述两种元素组成的单质或化合物，它们之间的转化关系如图，其中A→C 为分解反应．（“→”表示转化，部分反应物和生成物及反应条件已略去）
    ①则A→C的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
    ②则B→C的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．填写元素符号、粒子符号或名称：
    Na钠、Mg镁、钠离子Na+、氯离子Cl-、
    硫离子S2-、碳C、氧O、氖Ne．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．夏天的傍晚，小明和爸爸妈妈去散步前总喜欢往身上喷点花露水，蚊子闻到花露水的气味就不敢靠近他们了，这一现象说明（　　）
    A．分子之间有间隔B．分子在不断运动C．分子的质量较大D．分子有原子构成

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