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木炭燃烧的化学方程式可表示为:C+O2
 点燃 
.
 
CO2;下图是木炭在空气中和氧气中燃烧现象的微观解释,根据以上信息判断下列说法错误的是(  )
A.单位体积的空间内增大氧气的浓度可以促进可燃物的燃烧
B.单位体积的空间里氧分子的数目越多,反应就越剧烈
C.每1个碳原子与1个氧分子反应能生成1个二氧化碳分子
D.根据质量守恒定律,3g碳跟9g氧气反应能生成12g的二氧化碳
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A、增大氧气的浓度可以使碳原子和氧分子碰撞的机会增多,从而促进可燃物的燃烧.正确;
B、单位体积的空间里氧分子的数目越多,反应就越剧烈.正确;
C、由C+O2
 点燃 
.
 
CO2可知,每1个碳原子与1个氧分子反应能生成1个二氧化碳分子.正确;
D、3g碳跟9g氧气反应时,氧气过量,根据反应的化学方程式可知,碳和氧气完全反应时的质量比是3:8,3g碳跟9g氧气反应能生成11g的二氧化碳.错误.
故选D.
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网木炭燃烧的化学方程式可表示为:C+O2
 点燃 
.
 
CO2;下图是木炭在空气中和氧气中燃烧现象的微观解释,根据以上信息判断下列说法错误的是(  )
A、单位体积的空间内增大氧气的浓度可以促进可燃物的燃烧
B、单位体积的空间里氧分子的数目越多,反应就越剧烈
C、每1个碳原子与1个氧分子反应能生成1个二氧化碳分子
D、根据质量守恒定律,3g碳跟9g氧气反应能生成12g的二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体所需装置如下图所示.请回答以下问题:
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(1)用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时,所选用的发生装置是
 

(填序号).用D装置收集氧气后,验满的方法是
 

(2)某同学选用装置B作为制取氧气的发生装置,请写出其所用的化学反应的方程式
 

(3)小丽用装置C收集了一瓶氧气,然后将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验,我能观察到的现象是
 
,我能写出木炭燃烧的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

小强以木条为基本原料,进行了如下一系列探究实验:
(1)对木条组成的探究:
实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
点燃干燥的木条,在火焰上方罩一干燥的冷烧杯 一会儿烧杯内壁有水雾产生. 木条中一定含有
 
元素
根据实验
 

可以推测出实验结论.
继续把火焰靠近烧杯底部 一会儿烧杯底部出现一层黑色物质 木条中一定含有
 
元素
精英家教网(2)小强根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理,认为木炭燃烧也需要消耗氧气,所以可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,并按右图装置进行实验.
①木炭燃烧的化学方程式是
 

小强检查装置气密性后,将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中,把塞子塞紧,待红热的木炭熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹,并未发现倒吸现象.他认真分析后,得知实验失败的原因之一是
 

②小强将集气瓶中的细沙改为水,并按右下图装置重复上述①实验,出现了倒吸现象,写出有关的化学方程式
 
.小强还发现倒吸的水量未达到集气瓶内原剩余容积的
1
5
,(倒吸后,液面与A处还有一小段距离),原因可能是
 
(答一条).
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③小强继续将集气瓶中的水换成一种溶液,也按右下图装置重复上述①实验,不仅有倒吸现象,液面还可以达到A处,写出能体现该溶液作用的化学方程式是
 

④由上述实验现象可知:氧气约占空气总体积的1/5,氮气约为4/5.我们能够得到以上结论主要是运用了氮气的相关性质,其中两点是:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

木炭燃烧的化学方程式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?太原)用化学用语填空:
氧元素
O
O
;2个氧分子
2O2
2O2
;钠离子
Na+
Na+

水中氧元素的化合价
H2
-2
O
H2
-2
O
;木炭燃烧的化学方程式
C+O2
 点燃 
.
 
CO2
C+O2
 点燃 
.
 
CO2

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