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    19．今年6月5日是新环保法实施后的首个“环境日”，主题是“践行绿色生活”．旨在增强公民环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务．请写出生活中符合低碳、节俭的生活方式的两种具体做法：（1）少用或不用一次性餐具；（2）节省使用物品，废品回收利用．

    分析 根据“低碳生活”的措施进行解答．

    解答 解：低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放．符合低碳生活观念的，如：使用双面纸张；用太阳能热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等．
    故答案为：少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用．

    点评 在低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列是某化学兴趣小组设计的4个实验方案，其中方法一、方法二都合理的是（　　）
    ABCD
    实 验
    目 的    		鉴别
    氢气和氧气    		除去氧化钙中的碳酸钙鉴别硝酸铵和氯化钠固体除去稀盐酸中的硫酸
    方法一闻气味高温煅烧加水，观察温度变化加入适量的氯化钡溶液，过滤
    方法二用燃着的木条加入适量的稀盐酸，蒸发加入氢氧化钙，研磨加入适量的硝酸银溶液，过滤
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．用化学用语填空：
    （1）两个镁原子2Mg   （2）三个硝酸根离子3NO3-
    （3）金刚石C      （4）四个过氧化氢分子4H2O2
    （5）小苏打NaHCO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生气泡，Y不反应；如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，在Y表面有银白色物质析出，而Z没有变化．根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为（　　）
    A．X、Y、ZB．Z、Y、XC．Y、X、ZD．X、Z、Y

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．许多物质在人类的生存、日常生活和工农业生产中，有着极其广泛的用途．现有①大理石 ②稀硫酸 ③氢气 ④氧气 ⑤二氧化碳五种物质．请你从中选出与下列用途相对应的物质填在空白处（填序号）：
    （1）可供给人类呼吸的是④；
    （2）理想的高能燃料是③；
    （3）可用于灭火的是⑤；
    （4）可用作建筑材料的是①．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．我国民间有端午挂艾草的习俗．艾草含有丰富的黄酮素（化学式为：C15H10O2），它有很高的药用价值．请你计算：
    （1）黄酮素的相对分子质量为222．
    （2）黄酮素中碳元素与氧元素的质量比为45：8．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列物质的用途主要利用物理性质的是（　　）
    A．盐酸除铁锈B．一氧化碳冶炼生铁
    C．铜制电线D．氢气做燃料

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    3．下列对应关系不正确的是（　　）
    A．玻璃钢--玻璃B．棉花--天然纤维
    C．火车轮胎--橡胶D．不锈钢餐具--铁合金

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．在某些食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”（如图）．
    （1）生石灰能做干燥剂，原因是CaO+H20═Ca（OH）2（用化学方程式表示）．
    （2）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究．
    【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么？
    【猜想假设】猜想一：全部是CaO；
              猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
              猜想三：全部是Ca（OH）2；
              猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物；
              猜想五：全部是CaCO3；
    …
    【实验探究】①取部分该干燥剂在试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含CaO．
    ②继续向试管中滴加稀盐酸，有气泡出现．
    ③为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下两种方案．
    取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于2支试管中．请你根据实验进行推断．
    实验方案方案一方案二
    实验操作  
    实验现象溶液由无色变红色澄清石灰水变浑浊
    【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想四成立．
    【拓展迁移】小组同学反思了干燥剂变质的原因，认识到保存生石灰的正确方法是密封保存．

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