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    除去下列物质中的少量杂质，所选试剂或方法正确的是（　　）
    选项物质（括号为杂质）试剂反应类型
    AH2O（H2O2）足量MnO2分解反应
    BCa（OH）2（CaO）适量稀盐酸化合反应
    CCO2（CO）足量CuO置换反应
    DCuO（Cu）足量O2复分解反应
    A、AB、BC、CD、D
    考点：物质除杂或净化的探究,常见气体的检验与除杂方法,金属的化学性质,生石灰的性质与用途
    专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题
    分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
    解答：解：A、H2O2在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．
    B、CaO和Ca（OH）2均能与稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    C、CO能与足量CuO反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则；但该反应的反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项错误．
    D、Cu与足量O2反应生成氧化铜，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
    故选：A．
    点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室将12.5g含有杂质的石灰石，放入盛有100g足量的稀盐酸的烧杯中（杂质不与盐酸反应），充分反应后，烧杯中剩余物质的总质量为108.1g．求：
    （1）生成CO2的质量为
     
    g；
    （2）石灰石中CaCO3的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语表示：
    （1）三个氮原子
     
       
    （2）食盐溶液中的阳离子
     

    （3）生石灰吸水后生成熟石灰的反应的化学方程式为
     

    （4）铝表面的致密保护膜
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    依据国家相关法律规定，机动车驾驶员醉驾将受到刑事处罚．检测驾驶员是否酒后驾车，可用一种装有重铬酸钾（K2Cr2O7）的仪器．在K2Cr2O7中Cr元素的化合价是（　　）
    A、+2B、+3C、+6D、+7

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置一段时间后，溶液逐渐变成红色，此实验主要说明分子的性质是
     
    ．将所得溶液通过图A的简易净水器处理后，可得到无色溶液，由此说明活性炭可以吸附
     
    物质．
    （2）利用如图B装置进行水的电解实验，试管b中收集的气体是
     
    ，反应的化学方程式为
     
    ，由此实验说明水是由
     
    元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请从H、C、O、Ca四种元素中选一种或几种元素，写出符合下列要求的化学式．
    （1）能供人体呼吸的气体是
     
    ；
    （2）用作食品干燥剂的物质是
     
    ；
    （3）用于改良酸性土壤的物质是
     
    ；
    （4）能还原氧化铜的氧化物是
     
    ；
    （5）其固体能用于人工降雨的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取CO2．小玥发现各小组气体产生的速率不同．老师鼓励小玥他们对此问题进行探究．
    【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
    【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；②所用盐酸的溶质质量分数不同；③还可能是
     
    不同或
     
    不同．
    【设计实验】
    （1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同
     
    的石块，加入质量相同、溶质质量分数相同的稀盐酸进行实验．
    （2）写出实验室制取CO2的化学方程式
     
    ．
    【交流讨论】（3）实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率．若要做到精确比较，应该测量的实验数据是
     
    ．
    【拓展延伸】（4）上述实验中，小玥采用了控制变量的研究方法．用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）
     
    、
     
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验是实现科学探究的重要途径．请回答以下有关问题：
    （1）写出用加热高锰酸钾方法制取氧气的文字表达式：
     
    ；属于
     
    （填化学反应类型）．
    用装置A、E组合制取氧气，其主要操作步骤有：①装药品；②检查装置的气密性；③固定装置；④点燃酒精灯，加热；⑤收集气体；⑥熄灭酒精灯；⑦从水槽中撤出导气管．
    正确的操作顺序是
     
    ．
    （2）小林同学想用氯酸钾制取一瓶氧气，误把高锰酸钾当成二氧化锰，加热时氯酸钾的反应速率也很快．其原因是
     
    ．
    （3）实验室用浓度为5%的过氧化氢溶液在二氧化锰存在的条件下制取并收集较干燥的氧气，应选择的发生装置为
     
    （填：装置序号），收集装置为
     
    （填：装置序号）．
    （4）用装置B制氧气时，若将长颈漏斗改为
     
    （填：仪器名称），其优点是
     
    ．
    （5）实验室制取氧气时，用F装置可测定所生成的氧气体积，其中在水面上放一层植物油的目的是
     
    ；若不加油层会使测定结果
     
    （填：“偏大”或“偏小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于资源的叙述正确的是（　　）
    A、金属的回收利用不仅可以节约金属资源和能源，还可以减少对环境的污染
    B、海洋中含量最多的物质是氯化钠
    C、总投资5000亿的南水北调工程，有东线、中线和西线三条调水线路．是把中国汉江流域 丰盈的水资源抽调一部分送到华北和西北地区．从而改变中国南涝北旱和北方地区水资源严重短缺局面的重大战略性工程
    D、空气是一种重要的自然资源，它是由氧气和氮气两种气体组成的

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