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下列化学反应中,属于分解反应的是(  )
A、红磷+氧气
点燃
五氧化磷
B、氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钠+氧气
C、木炭+氧化铜
高温
铜+二氧化碳
D、氢气+氧气
点燃
考点:分解反应及其应用
专题:化学反应的基本类型和能量变化
分析:分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;据此进行分析判断.
解答:解:A、红磷+氧气
点燃
五氧化磷,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
B、氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钠+氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项正确.
C、木炭+氧化铜
高温
铜+二氧化碳,该反应的生成物是两种,不符合“多变一”的特征,不属于化合反应,故选项错误.
D、氢气+氧气
点燃
水,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
故选:B.
点评:本题难度不大,掌握分解反应的特征(“一变多”)是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、植物油与其有混合得到乳浊液
B、牛奶、豆浆是溶液
C、加乳化剂可使乳浊液由易分层变得不易分层
D、水能溶解很多物质,所以任何溶液里水都是溶剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质都属于纯净物的是(  )
A、盐酸、金刚石
B、蒸馏水、石灰水
C、干冰、水银
D、钢、24K金

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”,确定以“稀盐酸与碳酸钙反应”为研究对象,设计的实验装罝如图所示.
(1)根据实验目的,小明应该测量的数据是
 
(填“只有反应前”“只有反应后”“反应前、后”之一)整个反应装罝(包括锥形瓶、气球和药品)的质量.
(2)实验步骤如下:
①按如图方式放好仪器,使天平平衡,记录称量数据.
②将碳酸钙粉末全部倒入锥形瓶中,观察到锥形瓶中液体里出现的现象之一是
 
,发生反应的化学方程式是
 

③当反应结束时,气球已经完全鼓起,小明发现天平的指针巳经向右偏了.小明又重新称量,记录了数据.
他感到困惑:其他操作均正常,实验现象与数据为何与预测结果不符?你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的
 
(填序号).
A.该反应前后原子的种类、数目变少
B.该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C.空气的浮力作用干扰了实验结果
D.生成气体的反应不遵守质量守恒定律.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为甲、乙两位同学用称量的方法验证质量守恒定律的实验装置图,请回答:
(1)甲同学所做实验有何现象?
(2)乙同学所做实验中两边天平不平衡,为什么?写出发生反应的化学方程式.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生称取12.25g氯酸钾(KClO3 )制氧气,他用少量高锰酸钾(KMnO4)代替二氧化锰(MnO2 ),待反应完毕后,制得氧气4.96g,该学生加入了多少克高锰酸钾?
(提示:高锰酸钾分解的化学方程式为:2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2 ↑)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B两种物质的溶解度曲线,根据如图回答问题:
(1)10℃时,A、B两种物质溶解度大小的顺序为
 

(2)20℃时,将20克B加入到50克水中充分溶解,所形成的溶液的质量是
 
克.
(3)若使A从它的饱和溶液中大量析出,最适宜的方法是
 
(填“冷却”或“蒸发”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

为探究锌、铁、铜三种金属的活动性,以及他们和氢元素的位置关系,小明设计了如图所示实验:
①小莉提出:上述实验中,省略某些实验也能达到目的,能被省略的实验是
 
(填字母序号).
②将C、D试管反应后的废液倒入废液缸中,过滤,向所得滤液中加入铁粉,若有气泡产生,写出有气泡生成的反应方程式
 
;若无气泡产生,则下列说法中,正确的是
 
(填字母序号).
A.滤液中一定含有硫酸铜           B.滤液中可能含有硫酸
C.滤渣中一定含有Fe               D.滤渣中一定含有Cu

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科目:初中化学 来源: 题型:

有A、B、C、D四种元素.当A元素的原子失去3个电子时,B元素的原子得到2个电子,它们形成的微粒,电子排布都跟氖原子相同.C元素原子在第三层上的电子数比第二层上的电子数少一个.D元素的单质在空气中燃烧时发出耀眼的强光,生成白色的固体物质.
(l)写出这四种元素的符号:A是
 
,B是
 
,C是
 
,D是
 

(2)氢气在B单质中燃烧,生成物的名称是
 
.化学方程式为:
 

(3)D元素的单质在空气中燃烧的化学方程式为:
 

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