下面是碘和高锰酸钾溶解性比较实验.从实验中不可以得出的结论是( )A．碘在汽油中聚成碘分子集团B．高锰酸钾在水中分散成看不见的微粒C．同种物质在不同种溶剂中溶解性不同D．不同种物质在同种溶剂中溶解性不同题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

4．下面是碘和高锰酸钾溶解性比较实验，从实验中不可以得出的结论是（　　）

	A．	碘在汽油中聚成碘分子集团
	B．	高锰酸钾在水中分散成看不见的微粒
	C．	同种物质在不同种溶剂中溶解性不同
	D．	不同种物质在同种溶剂中溶解性不同

分析 A、根据碘易溶于汽油、碘是由碘分子构成的，进行分析判断．
B、根据高锰酸钾易溶于水，进行分析判断．
C、根据对比碘（或高锰酸钾）在水中、汽油中溶解性，进行分析判断．
D、根据对比碘、高锰酸钾在水（或汽油）中溶解性，进行分析判断．

解答解：A、碘是由碘分子构成的，碘易溶于汽油，碘分子均一的分散到汽油中的分子中间去了，不会聚成碘分子集团，故选项说法错误．
B、高锰酸钾易溶于水，高锰酸钾在水中分散成看不见的微粒，故选项说法正确．
C、由图示可知，碘难溶于水，易溶于汽油，说明同种物质在不同种溶剂中溶解性不同，故选项说法正确．
D、由图示可知，碘难溶于水，高锰酸钾易溶于水，说明不同种物质在同种溶剂中溶解性不同，故选项说法正确．
故选：A．

点评本题但=难度不大，了解常见物质的溶解性、从微观上理解物质的溶解是正确解答本题的关键．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

14．

如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答：
（1）t℃时，A、B、C的溶解度由大到小的顺序是A＞B＞C
（2）将等质量的三种物质的饱和溶液分别从t℃降到0℃时，析出晶体最多的是A，无晶体析出的是C．
（3）为使B的饱和溶液中的溶质全部析出，可采用蒸发结晶方法．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

15．晶体（H₂C₂O₄•2H₂O）熔点较低，加热会熔化、气化和分解．草酸（H₂C₂O₄）受热会分解，它与氢氧化钙的反应为：H₂C₂O₄+Ca（OH）₂═CaC₂O₄↓（白色）+2H₂O．
甲、乙两同学对草酸受热分解的产物作如下探究：
（1）猜想与假设：
第一种：草酸分解生成CO₂和 H₂；第二种：草酸分解生成CO₂、CO和 H₂O；
第三种：草酸分解：H₂C₂O₄$\stackrel{△}{→}$CO₂↑+H₂O（未配平）；
有同学从理论上就可判断第三种假设不成立，老师也认为这一判断是正确的，该同学判断的理论依据是无法进行配平、配不平或不符合质量守恒定律或只有化合价的升高，无化合价的降低．
（2）设计与实验：
甲、乙两同学分别设计了下图所示的A、B两套实验装置（图中铁架台略去）．

①甲同学按A装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊，认为此现象是由草酸晶体受热分解产生的CO₂所导致，此判断不严密（填“严密”或“不严密”）．
②乙同学的B装置图方框内的仪器未画完整，请你帮他画完整．
乙同学按B装置实验，看到无水硫酸铜由白变蓝，洗气瓶中溶液变浑浊．在尖嘴管口点燃剩余气体，火焰上方罩一个内壁附有澄清石灰水烧杯，有白色固体生成，证明产物中有CO；换一个干、冷烧杯罩在火焰上方，内壁无现象，证明产物中无H₂．
（3）结论与思考：
①草酸受热分解的化学方程式为：H₂C₂O₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO₂↑+CO↑+H₂O．
②若省略B装置方框内的仪器，整套装置也能证明产物中有CO₂（假设每步都反应完全），方法是：称量实验前后盛有碱石灰的干燥管的质量．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

12．（1）请用数字和化学用语填空
①三个钾原子3K；②两个氨根离子2NH₄⁺；
③硝酸钡Ba（NO₃）₂；④四氯化碳中碳元素的化合价$\stackrel{+4}{C}$Cl₄．
（2）化学学科的特征是原子、分子水平上研究物质和创造物质．
①如图是四种粒子的结构示意图，表示元素周期表中第二周期元素的原子是②④（填编号）
^②从微观角度解释：Na、Mg元素化学性质不同的原因是原子的最外层电子数不同；CO和CO₂性质不同的原因是分子构成不同；
金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是碳原子的排列方式不同．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

19．下列有关宏观现象的微观解释中说法错误的是（　　）

	A．	镁燃烧变成氧化镁时，镁原子的核电荷数发生了变化
	B．	氧气受热后体积变大，是因为分子受热后分子间间隔变大了
	C．	水电解生成氧气和氢气，是因为分子在化学变化中可以改变
	D．	未见饭菜就闻到饭菜的香味，说明分子在不停地运动

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

9．学习了课本测定空气中氧气的含量的实验（图一）后，某学校兴趣小组设计了下列装置（注：通电后装置内的红磷能和空气中的氧气反应），请回答下列问题：

（1）【图一装置】：装置中的红磷要过量的原因是：耗尽氧气．实验中可以观察到红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热并产生大量白烟．
（2）【图二装置】：同学们认为该设计避免了在瓶外燃点红磷的不便，确保装置气密性良好．你认为其中小气球的作用是缓冲瓶内压力突然升高．
（3）【图三装置】（A装置为密闭、透明容器，B容器中水足够多）：
①检查装置气密性的方法是先装水使A、B装置中液面相平，然后调整B装置的高度，如果装置气密性好，则出现的实验现象为有液面差．
②当通电开始反应到冷却到室温，A中水面的变化情况是液面先下降后上升，为了减少误差，读数前还应进行的实验操作是调整B装置的高度使AB液面相平，最终水面会到达1刻度．
（4）【图四装置】：同学们设计该装置的目的是探究木炭能否在该实验中代替红磷，由于设计上的缺陷导致实验失败，并没有得到预期的结论．红磷和木炭均为足量，燃烧完毕，冷却到室温，打开止水夹，能观察到的现象是：
AB中都有水进入．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

16．