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    15．回答下列与水有关的化学问题：
    （1）实验室除去水中难溶性固体杂质的操作是过滤；
    （2）生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是煮沸；
    （3）“水是生命之源”：下列关于水的说法正确的是AD；
    A．气、液、固三种状态的水中，水分子是一样的
    B．气态水分子质量小，液态和固态水分子质量大
    C．气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动
    D．气态水分子间间隔大，液态和固态水分子间间隔小．

    分析 （1）运用过滤是除去水中难溶性固体杂质的操作分析．
    （2）运用加热煮沸，可溶性的钙盐和镁盐会变成水垢析出降低了水的硬度还能杀菌消毒分析．
    （3）根据分子的性质，认识气、液、固三种状态的水．水是由水分子构成的，水分子的质量和体积都很小，水分子是运动的，水分子间有间隔，水的状态不同，间隔不同．水在发生物理变化时，水分子本身没有发生变化．

    解答 解：（1）过滤是除去水中难溶性固体杂质的操作，故答案：过滤．
    （2）加热煮沸，可溶性的钙盐和镁盐会变成水垢析出降低了水的硬度还能杀菌消毒，故答案：加热煮沸．
    （3）A、水在气、液、固三种状态时，只是水分子的间隔不同，水分子是一样，A是正确的；
    B、由于水分子的间隔不同，水在气、液、固三种状态间发生变化，水分子的质量不变，B错误；
    C、水分子总是在不断运动着，C错误；
    D、水分子间有间隔，状态不同，间隔不同，气态水分子间间隔大，液态和固态水分子间间隔小，D正确．
    故选：AD．

    点评 除去液体中不溶性固体的操作方法是过滤，过滤时要用到玻璃棒，为了防止液体外流，要用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒缓慢倒入漏斗中；加热煮沸能降低水的硬度杀菌消毒．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    5．化学家TimRichard将分子结构简式像小狗的某有机物（如图所示），取名为“小狗烯”（化学式为C26H26）．
    请计算：
    （1）“小狗烯”的相对分子质量是338．
    （2）“小狗烯”中碳元素和氢元素质量比12：1（填最简整数比）．
    （3）含4.8g碳元素的“小狗烯”的质量为多少g？（第（3）小题写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．生物实验室常用甲醛溶液浸泡标本，下列关于甲醛（CH2O）的说法中正确的是（　　）
    A．甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成的
    B．甲醛分子中C、H、O的元素个数之比为1：2：1
    C．甲醛中H元素的质量分数最高
    D．甲醛中C、H、O的元素质量之比为6：1：8

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．分类法是学习化学的一种方法．下列不属于分类方法的是（　　）
    A．物质可分为纯净物和混合物，纯净物又可分为单质和化合物
    B．变化分为物理变化和化学变化，化合反应与分解反应是化学变化中的不同种类
    C．元素可以分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素
    D．空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．科学家最近在-100℃的低温下合成一种化合物X，此分子的模型如图，其中每个  代表一个碳原子，每个 代表一个氢原子．下列说法中不正确的是（　　）
    A．该分子构成物质的化学式为C5H4
    B．该分子中碳元素的质量分数是93.75%
    C．该分子中的氢原子与碳原子的个数比是4：5
    D．该分子中含有两个氢分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

    （1）指出仪器名称：①试管
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）．你认为该装置中还缺少一团棉花．写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到二氧化锰（填名称），其起催化作用．
    （4）用排空气法收集氧气，验满的方法是用带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，则氧气收集满．若用F装置收集该气体，则气体从c端进入（填“c”或“d”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．空气中氧气含量测定再认识．
    【你知道吗】通过实验（图1）测定了空气组成的科学家是C．
    A．门捷列夫 B．达尔文 C．拉瓦锡 D．牛顿
    【实验问题】实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的含量，写出红磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，为保证测定结果，实验中所取红磷必须足量．同学们发现利用图2装置进行实验时，在集气瓶外点燃红磷，一方面会造成空气污染，另一方面伸进集气瓶速度慢了会影响测定结果．他们查阅资料发现白磷40℃即可燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是改进装置（图3）重新探究．
    【实验探究】先在容积为200.0mL的集气瓶里装进50.0mL的水，再在量筒内装入100.0mL的水，然后按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
    （1）集气瓶里预先装进的水，在实验过程中除了能够加快集气瓶冷却，还起到吸收五氧化二磷作用．（写出一种即可）
    （2）如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积，则会导致测定结果偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
    （3）如果实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0mL，则测得的空气中氧气体积分数为18%．（用百分数表示）
    【拓展探究】图4所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来，图5、图6是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压，P和P′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）．

    （1）写出木炭燃烧的化学方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．该实验中能否利用木炭燃烧测定空气中氧气含量，并说明理由不能，是因为木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，瓶中气压不变．
    （2）从微观角度解释图5中反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的原因是反应放热，导致集气瓶中的微粒之间的间隔变大．
    【交流反思】小明提出能否用铁丝代替上述实验中的红磷测定空气中氧气含量，同学们一致反对，理由是铁丝在空气中不能燃烧，写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．请回答下列问题：

    （1）用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，用C做发生装置的优点是注射器可以控制反应的速率．
    （2）若用装置D收集氧气，验满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
    （3）选用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从a（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从b端通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．（1）“节约用水，从我做起”请你任举一例生活中节约用水的措施淘米水浇花．
    （2）向河水中加明矾和漂白粉可净化，其中明矾的作用吸附不溶性杂质，使之沉降．
    （3）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
    （4）水是由分子构成的，氯化钠是由离子构成的．（填分子、原子、离子）

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