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“节能减排,我有责任”.下列实验操作不符合节约原则的是(  )
A、甲学生用白色点滴板替代试管,进行酸、碱溶液与指示剂反应的实验B、乙学生配制50g 5%的氯化钠溶液,把配好的溶液装入试剂瓶中C、丙学生用高锰酸钾制氧气时,先点燃酒精灯,再去组装仪器D、丁学生做完金属与酸的反应实验后,把多余的金属回收
考点:实验操作注意事项的探究,一定溶质质量分数的溶液的配制,制取氧气的操作步骤和注意点
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:本题主要考查化学实验过程中如何进行节能减排,一般包含以上几个角度:
1、试剂用量上;
2、试剂的回收再利用;
3、实验过程的最优化,用尽量少的流程减少过程损失.
4、尾气的处理和再利用.
解答:解:A、使用点滴板,因其操作简单、效果好、用量少、易清洗、不易破损、价格低而被广泛运用于化学实验中,所以A正确.
B、在实验室练习配制一定质量分数的溶液时,所得溶液不能倒掉,应该贴上标签备用,所以B正确.
C、应该先组装好装置,再点燃酒精灯,避免浪费燃料,所以C错误.
D、实验结束后的剩余物一般都要回收并利用,所以D正确.
故选C
点评:节能减排是化学实验中最基本的要求之一,在平时的实验设计中要从试剂的用量、过程的最优化、尾气的处理和利用、剩余试剂的合理利用等角度考虑.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途主要由化学性质决定的是(  )
A、稀盐酸用于金属表面的除锈B、在实验室中常用浓硫酸做干燥剂C、铜丝用于生产电线D、金刚石用来裁玻璃、切割大理石

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的性质,属于化学性质的是(  )
A、金刚石的硬度大B、氢气的密度小C、加热时铜能与氧气反应D、碳酸钠为白色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途是利用其化学性质的是(  )
A、液氮可用作制冷剂B、氧气可用于炼钢C、稀有气体可制造电光源D、干冰可用于人工降雨

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科目:初中化学 来源: 题型:

创新是民族发展的根本,在活动中学习是创新的起源,君达同学在研究碳酸钠、食盐两种物质时的下列做法,不正确的是(  )
A、采用网上查询的方法,查阅两种物质的相关资料B、采用调查的方法,了解这两种物质家庭生活中的应用情况C、采用将样品分别与食醋反应检验是否有二氧化碳生成的实验,鉴别这两种物质D、采用实验的方法,研究碳酸钠溶液和食盐溶液是否导电

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是(  )
实验操作现象结论
A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约
1
3
体积的NaCl溶液,旋紧瓶盖,振荡
塑料瓶变瘪CO2能与NaCl反应
B50℃时,将17g KCl固体加入50g蒸馏水中,完全溶解后缓慢降温降温至20℃时开始有晶体析出20℃时,KCl的溶解度为17g
C将白磷浸没在热水中,再向热水中的白磷通氧气通氧气前白磷不燃烧,通氧气后白磷燃烧氧气是燃烧需要的条件之一
D点燃从导管放出的某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液滴产生该气体是CH4
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验中利用提供的方案不能达到目的是(  )
选项实验目的实验方案
A除去铁粉中混有的少量银粉用足量稀盐酸溶解后过滤
B鉴别纯羊毛织品和涤纶织品取样灼烧后闻气味
C证明分子在不断运动将一滴红墨水滴入一杯纯净水中
D收集二氧化碳时,检验集气瓶是否集满用一根燃着的木条放在集气瓶口
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案合理的是(  )
序号实验目的所用试剂或方法
A鉴别热塑性塑料和热固性塑料加热,观察外形变化
B实验室制取CO2块状大理石和稀硫酸
C除去氯化亚铁溶液中的氯化铜加入过量的锌,过滤
D区分硬水和软水观察液体是否浑浊
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法不能达到实验目的是(  )
A、区别黄金和黄铜:稀盐酸B、除去氧气中的氢气:点燃C、区别硝酸铵和生石灰:水D、区别水和过氧化氢溶液:二氧化锰

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同步练习册答案