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    下列化学符号中的数字表示的意义不正确的是（ ）

    A. 2Na：“2”表示两个钠元素

    B. 2OH﹣：“2”表示两个氢氧根离子

    C. ：“+2”表示镁元素的化合价为+2

    D. NO2：“2”表示一个二氧化氮分子含有两个氧原子

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    科目：初中化学 来源：2017年秋人教版九年级上册化学：第五单元 化学方程式--课题1 质量守恒定律同步练习 题型：选择填充题

    某化学反应可表示为：二氧化碳+水→M+氧气，根据以上信息，下列关于M组成的说法中正确的是（ ）

    A. 一定含有C、H元素，可能含有O元素

    B. 只含有C、B元素

    C. 含有C、H、O三种元素

    D. 无法确定

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    科目：初中化学 来源：2017年秋人教版九年级上册化学：（绪言、第一单元）周周练 题型：选择填充题

    常温常压下，下列物质不适宜用物理性质区分的是 (　　)

    A. 汞(俗称水银)和铁 B. 氧气和二氧化碳

    C. 白酒和白醋 D. 铝和铜

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    科目：初中化学 来源：2017年秋人教版九年级上册化学：第四单元 自然界的水--课题4 化学式与化合价同步练习 题型：信息分析题

    少数不法商贩对海产品的保鲜以及室内装修材料中都涉及甲醛，其化学式为CH2O，是一种易挥发，有强烈刺激性气味的有机物。回答下列有关问题：

    （1）甲醛由___种元素组成，其相对分子质量是___。

    （2）甲醛中H、O两种元素的质量比为____。

    （3）甲醛中碳元素的质量分数为____。

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    科目：初中化学 来源：2017年秋人教版九年级上册化学：第四单元 自然界的水--课题4 化学式与化合价同步练习 题型：信息分析题

    通过对已学知识的对比和归纳，我们往往可以得出一些十分有趣的规律，这些规律可以帮助我们掌握学习化学的方法。请你仔细阅读下表中的内容，并回答相应的问题：

    常见的几种离子

    H＋、Na＋、Mg2＋、OH－、Cl－、SO

    对应元素及原子团在化合物中的化合价

    、、、O、C、4

    所能形成化合物的化学式

    HCl、H2SO4、NaOH、Mg（OH）2、MgCl2、Na2SO4

    （1）由前两行内容对照可得出的规律是：元素或原子团的化合价数值往往与相应离子所带的___数相等。

    （2）由后两行内容对照可得出的规律是：通过元素或原子团的___可以确定相应化合物的化学式。

    （3）利用表格中所给内容，请你再写出一种化合物的化学式____。

    （4）根据硫酸亚铁的化学式FeSO4，可推出该物质所含阳离子的符号为____。

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    科目：初中化学 来源：2017年秋人教版九年级上册化学：第四单元 自然界的水--课题4 化学式与化合价同步练习 题型：信息分析题

    形象的微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应。

    （1）若用表示氢原子，表示氧原子。下列方框中，符合“2H2O”所表示意义的是___（填序号）。

    （2）ClO2是一种新一代饮用水的消毒剂，我国最近成功研制出制取ClO2的新方法，其反应的微观过程如图所示。

    上述四种物质中，属于氧化物的是____，一个二氧化氯分子是由___________构成的。

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    科目：初中化学 来源：2017年秋人教版九年级上册化学：第四单元 自然界的水--课题4 化学式与化合价同步练习 题型：信息分析题

    葡萄糖在人体组织中缓慢氧化放出热量，这是人类生命活动所需能量的重要来源之一。葡萄糖的化学式为C6H12O6，从葡萄糖的化学式你能总结出哪些信息？（请写出两条）

    （1）________________________________________________________________________；

    （2）________________________________________________________________________。

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    科目：初中化学 来源：山东省2017届九年级中考模拟化学试卷 题型：信息分析题

    氧气（O2）是人类赖以生存的重要物质之一．如图摘自元素周期表，据图你从中获得的信息有（写出两点即可）： ； ．

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    科目：初中化学 来源：2017年秋人教版九年级上册化学：第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学同步练习 题型：探究题

    某次实验小组同学对人体吸入空气和呼出气体中氧气、二氧化碳有什么不同这一课题进行研究．

    【查阅资料】二氧化碳的性质：①能溶于水，②能使澄清石灰水变浑浊，③不支持燃烧

    【收集气体】收集吸入和呼出气体

    【设计方案】用大小相同的两个塑料瓶收集气体

    方法1：排水收集法 先将软塑料瓶装满水，将塑料管小心插入里面，缓缓吹气

    方案2：用塑料瓶收集 先将软塑料瓶压扁，然后缓缓向里面吹气

    【提出问题】结合查阅资料，你认为 （填“方案1”或“方案2”）较好，理由是 ．

    【继续思考】若活动小组要检测蔬菜大棚空气中二氧化碳的含量，请你设计一种收集大棚气体样品的方法：

    探究环节1 比较两种气体中氧气的含量

    【实验过程】将粗细相同的 细木条同时伸入分别盛有空气和呼出气体的塑料瓶中，观察火焰大小的燃烧时间长短．

    【实验现象】呼出气体中的木条燃烧火焰小，燃烧时间短．

    【实验结论】 中氧气含量较少。

    探究环节2 比较两种气体中二氧化碳的含量

    【实验过程】：向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同的滴数的 ，振荡，观察是否有浑浊现象出现．

    【观察现象】呼出的气体样品中石灰水变浑浊，空气样品中石灰水无浑浊现象出现．

    【实验结论】 中二氧化碳含量多．

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