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    随着人们生活水平的不断提高，私家车驶进了千家万户；随着人们认知水平的不断提高，氮气充进了汽车轮胎（汽车轮胎充氮气可以提高轮胎行驶的稳定性和舒适性，防止爆胎和缺气碾行，延长轮胎使用寿命，减少油耗，保护环境）．实验室获取氮气有很多种途径，常见的3种方法是：
    方法一：将氨气通入灼热的氧化铜粉末，得到纯净的氮气和铜；
    方法二：将空气通过灼热的铜，得到较纯净的氮气和氧化铜粉末；
    方法三：将亚硝酸钠（NaNO2）和氯化铵的混合溶液加热，氮元素全部转化为氮气．
    进行实验时可选择的实验仪器如图所示（省略夹持装置与加热装置） 
    （1）方法一：
    第一步--制氨气，用浓氨水滴加到生石灰中得到，此反应的发生装置最好选用
     
    （填装置编号）．
    第二步--将制得的氨气通过灼热的氧化铜粉末，除了得到氮气和铜外，还有一种产物是
     
    ，为了得到纯净的氮气，还需将反应后的气体通过装置
     
    （填“C”或“D”）进行干燥．
    （2）方法二：得到较纯净的氮气的化学方程式为：
     
    ．1892年，英国科学家瑞利发现，采用方法二得到的氮气在相同条件下比方法三得到的氮气密度总是偏大5‰左右．若上诉实验设计与操作均为错误，且氮气已完全干燥，请解释产生这一现象的原因：
     
    ．
    考点：制取气体的反应原理的探究,气体的干燥（除水）,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：根据反应物的状态和反应的条件确定发生装置；根据质量守恒定律确定生成物质的化学式；根据杂质的种类确定除杂的试剂，据此解答．
    解答：解：（1）用浓氨水滴加到生石灰中得到氨气，是固体和液体皂常温下的反应，发生装置选择C，故填：C；
    根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，将制得的氨气通过灼热的氧化铜粉末，得到氮气和铜，还一种产物是水，要除去水，可以使气体通过C装置，故填：H2O，C；
    （2）将空气通过灼热的铜，则空气中的氧气与铜反应生成氧化铜；采用方法二得到的氮气在相同条件下比方法三得到的氮气密度总是偏大5‰左右，是因为方法二得到的氮气中含有其他气体，故填：2Cu+O2
      △  
    .
     
     2CuO，方法二得到的氮气中含有其他气体．
    点评：本题考查了气体发生装置以及气体的有关制取方程式的书写，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是（　　）
    选项 待鉴别的物质 鉴别方法
    A 软水、硬水 加肥皂水，搅拌，观察产生泡沫多少
    B 硫酸钾、硫酸铵 看外观，再加水，观察是否溶于水
    C 氯化钠、盐酸、氢氧化钠 加紫色石蕊试液，观察溶液颜色变化
    D 腈纶、棉纤维、羊毛纤维 燃烧，闻燃烧产生的气味，观察燃烧情况和灰烬
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图实验装置图回答问题：

    （1）请填写标号仪器的名称：a
     
    ，b
     
    ．
    （2）实验室用上图中的B和C装置组合制取某种气体，实验室制取该气体的化学方程式是
     
    ，验满的方法是
     
    ．如用如图F装置收集该气体，气体应从
     
    （填“左”或“右”）端进入，如果用该装置干燥所制得的气体，应在瓶内盛放的试剂是
     
    ．
    （3）实验室用上图中的A和E装置组合制取氧气，实验结束时应先从水槽中移出导管，后熄灭酒精灯，目的是
     
    ．若需要回收反应后试管中的二氧化锰，可采取的步骤是：溶解、
     
    、洗涤、干燥．
    （4）某气体只能采用?D装置收集，由此推测该气体具有的性质
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    纳米碳酸钙是一种重要的无机化工产品，下图是某厂生产纳米碳酸钙的工艺流程

    请回答下列问题：
    （1）若实验室中进行该实验，操作1的名称是
     
    ．使用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、
     
    ，其中玻璃棒的作用是
     
    ．
    （2）操作2为洗涤、干燥，其中洗涤的目的是除去碳酸钙粗品表面含有的可溶性杂质，其中一定含有的可溶性杂质是
     
    ，检验是否洗涤干净的方法是向最后一次洗涤液中加入
     
    溶液（①Ca（OH）2、②AgNO3、③CaCl2，填写序号），如果没有出现沉淀，说明已经洗涤干净．
    （3）流程中用氨水而不是用水吸收CO2的原因是
     

    （4）上述流程中的副产品（NH4Cl）可用作
     
    ．（写一种用途）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理．某同学进行了探究实验：

    （1）用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以得出燃烧的条件之一是
     
    ；如果在酒精灯上加热时间较长，会发生的现象是
     
    ．
    （2）如图1所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到
     
    ，可以得出燃烧的条件之一是
     
    ．
    （3）如图2所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到
     
    ，可以得出燃烧的条件之一是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学为测定空气里氧气的含量，设计了如图所示的实验装置．该同学在“金属梯”的每一步的凹处放置一颗用滤纸吸干水后的白磷，用放大镜会聚手电筒光于靠近水面的第一步“金属梯”处的白磷上．
    （1）一段时间后，可观察到主要现象是：
     
    ．
    （2）“金属梯”的每一步都放置一颗白磷与只靠近水面的一步“金属梯”处放一颗白磷相比，优点是
     
    ．
    （3）写出这一变化的反应的化学方程式：
     

    （4）如果测定出的氧气的含量低于理论值，则其中可能的原因是（答出两条即可）：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室可利用碱式碳酸铜（化学式：Cu2（OH）2CO3）制备氧化铜，并进行碳粉还原氧化铜的实验．
    ①制备氧化铜并检验产物，装置如图所示（省略夹持仪器）：
    步骤一：连接A和B，打开活塞，通入空气．
    步骤二：关闭活塞，连上C和D，开始加热．
    步骤三：在加热过程中，记录在B中固体质量变化如下表，在t3时停止加热．
    加热时间（min）0t1t2t3
    B中固体质量（g）6.665.204.804.80
    B中发生反应的化学方程式为：□Cu2（OH）2CO3═□CuO+□H2O+□CO2↑
    请在□中填入配平后的系数，依次为
     
    ，
     
    ，
     
    ，
     
    ．
    C中试剂是
     
    ．A的作用是吸收空气中的
     
    ，防止对产物检验造成干扰．选择t3时停止加热的理由是
     
    ．
    ②一定量碳粉还原①中制得的氧化铜并检验产物，装置如图所示：
    实验过程中，观察到F中溶液变浑浊，E中的现象是
     
    ．
    反应完全后，若仅撤走酒精喷灯停止加热，可能导致的后果是
     
    ．
    ③分析：若①中省略步骤三，对②中反应产物判断可能产生的影响及其原因．
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取气体所需装置如图所示．

    请回答以下问题：
    （1）写出有编号仪器的名称①
     
    ；
    （2）组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口
     
    ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管；
    （3）实验室选用A装置制取氧气的化学方程式是
     
    ，B中小试管的作用
     
    ；
    （4）甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小且不与空气反应．兴趣小组同学用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取较纯净的甲烷，他们应选择的发生装置是
     
    ，收集装置
     
    ．
    （5）若选F装置用排水法收集某种气体，应从
     
    （选填“a”或“b”）通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示．根据图中信息回答下列问题：
    （1）50℃时，乙物质的溶解度是
     
    g．
    （2）20℃时，甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小的顺序为
     
    ．
    （3）温度为
     
    ℃时，甲、乙两物质溶解度相同．
    （4）50℃时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃，所得溶液中浓度最小的是
     

    （5）30℃时，要使接近饱和的甲物质的溶液变为此温度的饱和溶液，通常可采用
     
    方法．

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