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    下列物质：A、氧化铝  B、四氧化三铁   C、糖水   D、加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体  E、水银 F、硫磺  G、磷燃烧后生成的白烟     H、氖气   I、泉水    J、净化后的空气   K、铁水
    其中属于混合物的
     
      属于纯净物的有
     

    属于单质的有
     
           属于化合物的有
     

    属于氧化物的有
     
     （以上均填序号）
    考点：纯净物和混合物的判别,从组成上识别氧化物,单质和化合物的判别
    专题：物质的分类
    分析：物质可分为两大类，即混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，化合物又包含了氧化物，解决该类问题时，应先找出混合物，然后找出单质，再去判断化合物，这样可提高解题的准确率．
    解答：解：氧化铝是由氧和铝元素组成的化合物，也是氧化物；四氧化三铁是由铁和氧组成的化合物，也是氧化物；糖水中含有糖和水，属于混合物；加热高锰酸钾完全反应后的剩余固体有锰酸钾，二氧化锰等，属于混合物；水银是汞元素组成的单质，是纯净物；硫磺是硫元素组成的单质，是纯净物；磷燃烧后生成的白烟是五氧化二磷颗粒，属于化全物，还是氧化物；氖气是氖元素组成的单质，是纯净物；泉水中含有矿物质等，是混合物；净化后的空气中含有氧气、二氧化碳等，是混合物；铁水是铁元素组成的单质，是纯净物；
    故答案为：CDIJ；ABEFGHK；EFHK；ABG；ABG；
    点评：本题主要考查了物质的分类方法及其应用等内容，解题的关键是能对物质分类的知识有较清晰的掌握，属基础性知识考查题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2008年以来国际油价如股市一样变化，引发人们对能源的供需关注．下列对能源的说法不正确的是（　　）
    A、“可燃冰”具有能量高、燃烧值大的优点，可替代化石燃料
    B、煤、石油、天然气是目前重要的能源，却不可再生
    C、提高燃料的燃烧利用率，是节约能源的方法之一
    D、只有通过燃料的燃烧才能得到热能

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组的同学走进实验室，发现实验台上放有下列仪器可供选用（固定装置已省略），请回答下列问题：

    （1）仪器a的名称是
     
    ；仪器b的名称为
     
    ．
    （2）组装一套制备并收集CO2的实验装置，应选用的仪器是
     
    （填选项字母）；组装好的发生装置能否控制反应的随时发生和随时停止
     
    （填“能”或“不能”）．
    （3）阅读以下资料并回答：
    物质制取气体的药品制取气体的反应条件气体的物理性质
    氯气二氧化锰、浓盐酸需要加热密度比空气大、能溶于水
    制取氯气
     
    （填“可以”或“不可以”）采用制取二氧化碳的发生装置．收集氯气应选用的收集方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图中有A、B、C、D、E、F六种物质，它们是氢氧化钙、稀硫酸、硝酸钡、碳酸钠、氯化锌五种溶液和单质镁，凡是用直线相连的两种物质间均可发生化学反应．试推断：
    （1）A是
     
    D是
     
    ．
    （2）C跟F反应的化学方程式为：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
    【查阅资料】Na2SO4溶液呈中性．
    【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有无色酚酞和NaOH混合溶液的小烧杯中．当看到
     
    现象，证明它们确实发生了化学反应．
    【学生板演】该反应的化学方程式：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
    【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？
    【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
    猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
    猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
    乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是
     
    ，理由是
     
    ．
    【实验探究】
    （1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有
     
    ．
    （2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
    实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液



    实验操作
    实验现象试纸变色，对比比色卡，pH＜7有气泡产生产生白色沉淀
    实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
    【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
    【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
    （1）实验操作中的错误是
     
    ．
    （2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是
     
    ．
    【反思与拓展】
    （1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑
     
    ．
    （2）根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有H2SO4，除以上正确方案外，下列哪些物质单独使用也能完成该实验？
     
    （填序号）
    a．铜     b．氧化铜     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸银溶液
    （3）烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是
     
    （写一条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，箭头表示各物质间的转换关系，箭头指向的为生成物，部分反应物或生成物已略去．现有氯化钠溶液、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和硫酸钠溶液，请回答下列问题：
    （1）请将四种溶液中溶质的化学式填入圆圈内，表示出它们间的转化关系；
    （2）写出A与B之间相互转化的化学方程式
     

    （3）写出B转换为D的实验现象
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小敏在实验室发现一块长期暴露在空气中的氢氧化钠固体，为了检验它是否完全变质，进行了如下实验．
    实验操作实验现象结论
    （1）取固体于试管中，加入适量蒸馏水制成溶液备用，
    （2）取少量样品于试管中，滴加少量
     
    ，    		产生大量气泡，说明已变质
    （3）取少量样品，滴加足量的BaCl2溶液，再滴加少量
     
    溶液，    		①如果溶液变红，
    ②如果溶液
     
    ．    		说明氢氧化钠
     
    ；
    说明氢氧化钠完全变质
    （1）请写出氢氧化钠变质的化学反应方程式
     
    ．
    （2）表格中加入足量BaCl2的目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小江和小明在利用实验加强对中和反应的认识．他们将氢氧化钙溶液取一滴管滴入小烧杯，然后将盐酸取一滴管滴入小烧杯中，结果没看到任何现象．我和他们一起对混合后的液体进行了探究：
    （1）小江取上述反应后的溶液，向其中滴加了几滴酚酞试液，结果没有看到酚酞变成红色，他由此断定反应后的溶液呈中性．我对他的结论提出置疑，我的理由是
     
    ．
    （2）为了验证我的假设是否正确，我和他们一起又进行了再探究，我设计的实验方案是：
    步　　　骤现　　　象结　　　论
    （3）经过我进一步实验验证，反应后的溶液呈酸性，小明想在不使用指示剂和pH试纸的情况下，把反应后的溶液中的盐酸除去，得到纯净的氯化钙，简述他的实验操作步骤及现象．
    操作步骤实验现象

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在种植蔬菜的大棚里，燃烧秸秆是为了利用生成的二氧化碳和草木灰（主在成分是K2CO3），已知草木灰水溶液呈碱性，请回答：
    （1）CO2能促进植物的
     
    作用，从而提高蔬菜产量．
    （2）草木灰用作肥料时，它能为植物提供的主要营养元素是
     
    ．
    （3）草木灰在作肥料时，
     
    （填“能”或“不能”）与铵态氮肥混合使用．
    （4）根据燃烧产物，可以推断秸秆中一定含有
     
    元素和
     
    元素．

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