能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
（1）目前人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油、________等。
（2）开发和利用新能源是解决能源问题的重要途径。下列属于新能源的是________（填序号）。
A．潮汐能 B．太阳能 C．风能
（3）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如下所示：
①该过程发生的是______（填“物理”或“化学”）变化。
②从微粒的角度分析，该过程中发生变化的是______（填序号）。
A．原子种类 B．原子数目 C．分子种类
特高级教师点拨系列答案科目：初中化学 来源：江苏省徐州市2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：实验题
实验室利用下列装置可以制取某些气体，请回答有关问题。
(1)装置B中标号①仪器的名称是_____。图中的四个气体收集装置中，有一个是错误的，则这个装置是_____(填字母)。
(2)实验室用高锰酸钾制取少量氧气的化学方程式为_____，若用装置A和C制取并收集氧气，则要对A进行的改进是_____，证明氧气是否收集满的实验操作方法是_____。
(3)实验室要制取少量的二氧化碳，需用的发生和收集装置的常用组合为_____(填字母)。用化学方程式表示检验二氧化碳气体的方法是_____。
(4)常温下，硫化氢(H2S)是种有臭鸡蛋气味、有毒、密度比空气大、微溶于水的气体实验室可用硫化亚铁(FeS)固体(难溶于水)与稀硫酸反应制得，则发生装置为_____(填字母)，若选用F收集该气体，则应该从_____管(填“a”或“b”)进气，用F收集比C收集的优点有_____(答一条即可)。
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科目：初中化学 来源：安徽省桐城市2019届九年级第一学期期末考试化学试卷 题型：科学探究题
生活中铜制品放置久了，表面会产生绿色的铜锈。某实验小组分别对铜锈的组成和铜锈蚀的条件进行了探究。
探究1：铜锈由哪些元素组成？
【进行实验】利用下图所示装置对铜锈进行加热，观察到试管口有水珠生成，烧杯中澄清石灰水变浑浊，绿色固体变为黑色。经检测，黑色固体为氧化铜。根据实验，铜锈由__________元素组成。
探究2：铜发生锈蚀的条件是什么？
【查阅资料】亚硫酸钠（Na2SO3）、氢氧化钠可以溶解在水中形成溶液。常温下：亚硫酸钠可与O2发生化合反应；氢氧化钠溶液能吸收CO2。
【猜想与假设】铜的锈蚀可能与O2、CO2、水蒸气有关。
【进行实验】利用如下图装置（铜片长度均为4 cm，试管容积均相同，1和2中未标注的液体为加热后冷却的蒸馏水）进行了5个实验，并持续观察一个月。
实验现象：只有实验1中铜片小部分发生了锈蚀。
【解释与结论】
（1）实验4的目的是________。
（2）对比实验1和5，得出的结论是________。
（3）由上述实验可推知，铜锈蚀的条件是________。
【反思与评价】
（4）对实验进行反思后，同学们认为实验________可以不用进行。
（5）根据实验结论，请你写出一种防止铜发生锈蚀的方法________。
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科目：初中化学 来源：安徽省桐城市2019届九年级第一学期期末考试化学试卷 题型：单选题
人体结石有多种，其中一种含有较多的草酸钙（CaC2O4）。下列关于CaC2O4的说法中，正确的是
A. 草酸钙分子是由碳元素、碳元素、氧元素组成
B. 钙、碳、氧三种元素的个数比是1∶2∶4
C. 氧元素的质量分数最高
D. 由一种金属和两种非金属组成
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科目：初中化学 来源：北京市昌平区2019届九年级上学期期末质量抽测化学试卷 题型：填空题
用下图装置进行实验（夹持仪器略去；气密性已检验）。
（1）高锰酸钾分解的化学方程式为______。
（2）实验过程中观察到的现象有木炭剧烈燃烧，发出白光，放热，澄清石灰水变浑浊。产生上述现象的原因是______（用化学方程式表示）。
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科目：初中化学 来源：北京市昌平区2019届九年级上学期期末质量抽测化学试卷 题型：单选题
实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①检查装置的气密性；②装入药品，固定仪器；③熄灭酒精灯；④加热，用排水法收集气体；⑤从水槽中取出导气管。正确的操作顺序是
A. ①②④⑤③ B. ②①④⑤③ C. ②①③⑤④ D. ①②④③⑤
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科目：初中化学 来源：广东省汕头市潮阳区铜盂镇2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：单选题
如果发现火险或遭遇火灾，要沉着应对．你认为下列做法正确的是（ ）
A. 夜晚液化气泄露开灯检查 B. 电器着火用水扑灭
C. 纸篓着火用水浇灭 D. 室内起火打开门窗通风
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科目：初中化学 来源：安徽省2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：科学探究题
某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
（提出问题）氯酸钾和二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
（查阅资料）
是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（猜想与假设）猜想一：该气体是
；猜想二：该气体是
；猜想三：该气体是______
（实验探究）
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 结 论 |
| 小丽用排水法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中。 | A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色。 | 猜想 ______ 成立 |
| 小岚用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中。 | C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸 ______ | 猜想三成立 |
（反思与评价）小涛认为小丽的结论不正确，原因是______
（拓展应用）
______
。
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